Blog

Pendidikan Seks Pada Remaja

Bab I. Pendahuluan

A.  Latar Belakang

Sampai saat ini masalah seksualitas selalu menjadi topik yang menarik untuk dibicarakan. Hal ini dimungkinkan karena permasalahan seksual telah menjadi suatu hal yang sangat melekat pada diri manusia. Seksualitas tidak bisa dihindari oleh makhluk hidup, karena dengan seks makhluk hidup dapat terus bertahan menjaga kelestarian keturunannya.

Pada masa remaja rasa ingin tahu terhadap masalah seksual sangat penting dalam pembentukan hubungan baru yang lebih matang dengan lawan jenis. Padahal pada masa remaja informasi tentang masalah seksual sudah seharusnya mulai diberikan, agar remaja tidak mencari informasi dari orang lain atau dari sumber-sumber yang tidak jelas atau bahkan keliru sama sekali.

Pemberian informasi masalah seksual menjadi penting terlebih lagi mengingat remaja berada dalam potensi seksual yang aktif, karena berkaitan dengan dorongan seksual yang dipengaruhi hormon dan sering tidak memiliki informasi yang cukup mengenai aktivitas seksual mereka sendiri. Tentu saja hal tersebut akan sangat berbahaya bagi perkembangan jiwa remaja bila ia tidak memiliki pengetahuan dan informasi yang tepat. Fakta menunjukkan bahwa sebagian besar remaja kita tidak mengetahui dampak dari perilaku seksual yang mereka lakukan, seringkali remaja sangat tidak matang untuk melakukan hubungan seksual terlebih lagi jika harus menanggung resiko dari hubungan seksual tersebut.

B. Rumusan Masalah

1. Pengertian Seksual
2. Perilaku Seksual Remaja
3. Tujuan Pendidikan Seksual pada Remaja
4. Karakteristik Seksual Remaja
5. Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seksual

Bab II. Pembahasan

A. Pendidikan Seksual

Pendidikan adalah suatu proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan latihan, proses, perbuatan dan cara mendidik.

Drs. Marimba mendefinisikan pendidikan sebagai bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terbentuknya kepribadian utama

Secara umum, dapat didefinisikan bahwa pendidikan adalah suatu usaha yang disengaja dan dilakukan dengan sadar untuk membimbing dan mengembangkan kepribadian anak dala ranga mempersiapkan mereka menjadi anggota di masyarakatnya dengan kepribadian yang matang.

Sedangkan istilah seks dalam pengertian sempit berarti kelamin. Menurut J.S. Tukan seksual itu terdiri dari aspek metal, fisik, emosional dan psikologis dalam bentuk badaniah, dalam artian bahwa apa saja yang dilakukan sepanjang hari memiliki corak seks karena seks merupakan keseluruhan dari kepribadian pria ataupun wanita shingga seks tidak hanya berarti organ-organ genital.

Pengertian seksual secara umum adalah sesuatu yang berkaitan dengan alat kelamin atau hal-hal yang berhubungan dengan perkara-perkara hubungan intim antara laki-laki dengan perempuan. Karakter seksual masing-masing jenis kelamin memiliki spesifikasi yang berbeda hal ini seperti yang pendapat berikut ini : Sexual characteristics are divided into two types. Primary sexual characteristics are directly related to reproduction and include the sex organs (genitalia). Secondary sexual characteristics are attributes other than the sex organs that generally distinguish one sex from the other but are not essential to reproduction, such as the larger breasts characteristic of women and the facial hair and deeper voices characteristic of men (Microsoft Encarta Encyclopedia 2002)

Pengertian seksual di sini ditanggapi dalam arti yang seluas-luasnya dan umum sifatnya. Pengertian tidak terbatas pada masalah reproduksi, regenerasi, perkembangan jenis dalam pengertian biologis dan eksistansi spesiesnya, dan dikatakan umum karena menyangkut banyak hal mengenai proses dan perilakunya dalam pergaulan.

Dari beberapa definisi tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa pendidikan seks adalah suatu usaha sadar untuk menyiapkan dan membentuk manusia-manusia dewasa yang dapat menjalanan kehidupan yang bahagia, dapat mempergunakan fungsi seksnya erta bertanggungjawab baikdari segi inividu, sosial maupun agama.

B. Perilaku Seksual Remaja

Perilaku seksual adalah segala tingkah laku yang didorong oleh hasrat seksual, baik dengan lawan jenis maupun sesama jenis. Bentuk-bentuk tingkah laku ini dapat beraneka ragam, mulai dari perasaan tertarik hingga tingkah laku berkencan, bercumbu dan senggama. Obyek seksual dapat berupa orang, baik sejenis maupun lawan jenis, orang dalam khayalan atau diri sendiri. Sebagian tingkah laku ini memang tidak memiliki dampak, terutama bila tidak menimbulkan dampak fisik bagi orang yang bersangkutan atau lingkungan sosial. Tetapi sebagian perilaku seksual (yang dilakukan sebelum waktunya) justru dapat memiliki dampak psikologis yang sangat serius, seperti rasa bersalah, depresi, marah, dan agresi.

Berbagai perilaku seksual pada remaja yang belum saatnya untuk melakukan hubungan seksual secara wajar antara lain dikenal sebagai :

1. Masturbasi atau onani yaitu suatu kebiasaan buruk berupa manipulasi terhadap alat genital dalam rangka menyalurkan hasrat seksual untuk pemenuhan kenikmatan yang seringkali menimbulkan goncangan pribadi dan emosi.
2. Berpacaran dengan berbagai perilaku seksual yang ringan seperti sentuhan, pegangan tangan sampai pada ciuman dan sentuhan-sentuhan seks yang pada dasarnya adalah keinginan untuk menikmati dan memuaskan dorongan seksual.
3. Berbagai kegiatan yang mengarah pada pemuasan dorongan seksual yang pada dasarnya menunjukan tidak berhasilnya seseorang dalam mengendalikannya atau kegagalan untuk mengalihkan dorongan tersebut ke kegiatan lain yang sebenarnya masih dapat dikerjakan.

Dorongan atau hasrat untuk melakukan hubungan seksual selalu muncul pada remaja, oleh karena itu bila tidak ada penyaluran yang sesuai (menikah) maka harus dilakukan usaha untuk memberi pengertian dan pengetahuan mengenai hal tersebut.

C. Tujuan Pendidikan Seksual Pada Remaja

Pendidikan seks adalah salah satu cara untuk mengurangi atau mencegah penyalahgunaan seks, khususnya untuk mencegah dampak-dampak negatif yang tidak diharapkan, seperti kehamilan yang tidak direncanakan, penyakit menular seksual, depresi dan perasaan berdosa.

Pendidikan seksual selain menerangkan tentang aspek-aspek anatomis dan biologis juga menerangkan tentang aspek-aspek psikologis dan moral. Pendidikan seksual yang benar harus memasukkan unsur-unsur hak asasi manusia. Juga nilai-nilai kultur dan agama diikutsertakan sehingga akan merupakan pendidikan akhlak dan moral juga.

Menurut Kartono Mohamad pendidikan seksual yang baik mempunyai tujuan membina keluarga dan menjadi orang tua yang bertanggungjawab (dalam Diskusi Panel Islam Dan Pendidikan Seks Bagi Remaja, 1991). Beberapa ahli mengatakan pendidikan seksual yang baik harus dilengkapi dengan pendidikan etika, pendidikan tentang hubungan antar sesama manusia baik dalam hubungan keluarga maupun di dalam masyarakat. Juga dikatakan bahwa tujuan dari pendidikan seksual adalah bukan untuk menimbulkan rasa ingin tahu dan ingin mencoba hubungan seksual antara remaja, tetapi ingin menyiapkan agar remaja tahu tentang seksualitas dan akibat-akibatnya bila dilakukan tanpa mematuhi aturan hukum, agama dan adat istiadat serta kesiapan mental dan material seseorang. Selain itu pendidikan seksual juga bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan mendidik anak agar berperilaku yang baik dalam hal seksual, sesuai dengan norma agama, sosial dan kesusilaan (Tirto Husodo, Seksualitet dalam mengenal dunia remaja, 1987)

Penjabaran tujuan pendidikan seksual dengan lebih lengkap sebagai berikut :

1. Memberikan pengertian yang memadai mengenai perubahan fisik, mental dan proses kematangan emosional yang berkaitan dengan masalah seksual pada remaja.
2. Mengurangi ketakutan dan kecemasan sehubungan dengan perkembangan dan penyesuaian seksual (peran, tuntutan dan tanggung jawab)
3. Membentuk sikap dan memberikan pengertian terhadap seks dalam semua manifestasi yang bervariasi
4. Memberikan pengertian bahwa hubungan antara manusia dapat membawa kepuasan pada kedua individu dan kehidupan keluarga.
5. Memberikan pengertian mengenai kebutuhan nilai moral yang esensial untuk memberikan dasar yang rasional dalam membuat keputusan berhubungan dengan perilaku seksual.
6. Memberikan pengetahuan tentang kesalahan dan penyimpangan seksual agar individu dapat menjaga diri dan melawan eksploitasi yang dapat mengganggu kesehatan fisik dan mentalnya.
7. Untuk mengurangi prostitusi, ketakutan terhadap seksual yang tidak rasional dan eksplorasi seks yang berlebihan.
8. Memberikan pengertian dan kondisi yang dapat membuat individu melakukan aktivitas seksual secara efektif dan kreatif dalam berbagai peran, misalnya sebagai istri atau suami, orang tua, anggota masyarakat.

Jadi tujuan pendidikan seksual adalah untuk membentuk suatu sikap emosional yang sehat terhadap masalah seksual dan membimbing anak dan remaja ke arah hidup dewasa yang sehat dan bertanggung jawab terhadap kehidupan seksualnya. Hal ini dimaksudkan agar mereka tidak menganggap seks itu suatu yang menjijikan dan kotor. Tetapi lebih sebagai bawaan manusia, yang merupakan anugrah Tuhan dan berfungsi penting untuk kelanggengan kehidupan manusia, dan supaya anak-anak itu bisa belajar menghargai kemampuan seksualnya dan hanya menyalurkan dorongan tersebut untuk tujuan tertentu (yang baik) dan pada waktu yang tertentu saja.

D. Materi Pendidikan Seks

Materi secara umum berarti isi dari sesuatu atau bahan. Adapun yang dimaksud dengan materi pendidikan seks adalah bahan yang harus disampaikan kepada seseorang atau sekelompok orang dalam usaha membimbing dan mengarahkan perkembangan seksualnya agar ia terbebas dari manipulasi di bidang seks dan dapat bertanggungjawab terhadap seksualitasnya.

Materi pendidikan seks yang diberikan kepada anak meliputi:

1. Etika seksual baik ditinjau dari segia agama maupun social.
2. Pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi alat kelamin serta proses reproduksi pada manusia.
3. Penanaman kesadaran peran sosial anak laki-laki dan perempuan.
4. Perkembangan manusia proses reproduki dan kontrasepsi.
5. Perilaku seksual yang sehat dan yang menyimpang.

E. Metode Pendidikan Seks

Dalam pengertian umum, metode diartikan sebagai cara mengerjakan sesuatu. Ada beberapa metode yang dapat dipakai dalam pelaksanaan pendidikan seks, antara lain:

1. Metode tanya jawab dan dialog

Metode ini dapat digunakan untuk mengarahkan proses berpikir anak, mengevaluasi seberapa jauh pengetahuan anak mengenai seksualitas, dan mengukur seberapa jauh pengertian anak terhadap masalah tersebut.

2. Metode keteladanan

Memberikan keteladanan merupakan cara yang efektif, sebab dalam metode terebut memberikan gambaran dan isyarat yang jelas terhadap anak mengenai perbuatan-perbuatan yang dapat dicontoh.

3. Metode pengawasan dari hal-hal yang dapat merusak perkembangan seksual anak

Contoh penerapan metode ini adalah dengan mendampingi ana saat menyaksikan acara-acara media elektronik dan menjauhkan anak dari ontonan seks dan sadisme.

4. Penanaman sikap disiplin terhadap norma-norma agama dan sosial

5. Menanamkan sifat-sifat maskulin dan feminine melalui permainan

Hal ini bertujuan agar anak tumbuh menjadi laki-laki dan perempuan sejati dan bangga dengan jenis seksualnya serat dapat menghormati jenis seksual lainnya.

F. Pedan Orang Tua Dalam Pendidikan Seks

Para ahli berpendapat bahwa pendidik yang terbaik adalah orang tua dari anak itu sendiri. Pendidikan yang diberikan termasuk dalam pendidikan seksual. Dalam membicarakan masalah seksual adalah yang sifatnya sangat pribadi dan membutuhkan suasana yang akrab, terbuka dari hati ke hati antara orang tua dan anak. Hal ini akan lebih mudah diciptakan antara ibu dengan anak perempuannya atau bapak dengan anak laki-lakinya, sekalipun tidak ditutup kemungkinan dapat terwujud bila dilakukan antara ibu dengan anak laki-lakinya atau bapak dengan anak perempuannya. Kemudian usahakan jangan sampai muncul keluhan seperti tidak tahu harus mulai dari mana, kekakuan, kebingungan dan kehabisan bahan pembicaraan.

Dalam memberikan pendidikan seks pada anak jangan ditunggu sampai anak bertanya mengenai seks. Sebaiknya pendidikan seks diberikan dengan terencana, sesuai dengan keadaan dan kebutuhan anak. Sebaiknya pada saat anak menjelang remaja dimana proses kematangan baik fisik, maupun mentalnya mulai timbul dan berkembang kearah kedewasaan.

Beberapa hal penting dalam memberikan pendidikan seksual, seperti yang diuraikan oleh Singgih D. Gunarsa (1995) berikut ini, mungkin patut anda perhatikan:

1. Cara menyampaikannya harus wajar dan sederhana, jangan terlihat ragu-ragu atau malu.
2. Isi uraian yang disampaikan harus obyektif, namun jangan menerangkan yang tidak-tidak, seolah-olah bertujuan agar anak tidak akan bertanya lagi, boleh mempergunakan contoh atau simbol seperti misalnya : proses pembuahan pada tumbuh-tumbuhan, sejauh diperhatikan bahwa uraiannya tetap rasional.
3. Dangkal atau mendalamnya isi uraiannya harus disesuaikan dengan kebutuhan dan dengan tahap perkembangan anak. Terhadap anak umur 9 atau 10 tahun belum perlu menerangkan secara lengkap mengenai perilaku atau tindakan dalam hubungan kelamin, karena perkembangan dari seluruh aspek kepribadiannya memang belum mencapai tahap kematangan untuk dapat menyerap uraian yang mendalam mengenai masalah tersebut.
4. Pendidikan seksual harus diberikan secara pribadi, karena luas sempitnya pengetahuan dengan cepat lambatnya tahap-tahap perkembangan tidak sama buat setiap anak. Dengan pendekatan pribadi maka cara dan isi uraian dapat disesuaikan dengan keadaan khusus anak.
5. Pada akhirnya perlu diperhatikan bahwa usahakan melaksanakan pendidikan seksual perlu diulang-ulang (repetitif) selain itu juga perlu untuk mengetahui seberapa jauh sesuatu pengertian baru dapat diserap oleh anak, juga perlu untuk mengingatkan dan memperkuat (reinforcement) apa yang telah diketahui agar benar-benar menjadi bagian dari pengetahuannya.

Saya yakin pasti masih ada cara-cara lain yang dapat anda gunakan dalam mendidik anak remaja anda. Akhir kata saya berharap semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi remaja, orang tua dan pendidik dalam membentuk remaja menjadi generasi penerus bangsa yang memiliki kualitas kehidupan yang lebih tinggi dalam menghadapi tantangan yang lebih berat di masa yang akan datang.

Bab III. Penutup

Pendidikan seks adalah suatu usaha sadar untuk menyiapkan dan membentuk manusia-manusia dewasa yang dapat menjalanan kehidupan yang bahagia, dapat mempergunakan fungsi seksnya serta bertanggungjawab baik dari segi inividu, sosial maupun agama.

Pendidikan seks merupakan salah satu cara untuk mengurangi atau mencegah penyalahgunaan seks, khususnya untuk mencegah dampak-dampak negatif yang tidak diharapkan, seperti kehamilan yang tidak direncanakan, penyakit menular seksual, depresi dan perasaan berdosa.

Salah satu pihak yang berperan penting dalam pendidikan seks adalah orang tua. Hal ini dikarenakan adanya hubungan yang intim dan akrab antara si anak dan orang tua. Masalah seks merupakan masalah yang bersifat pribadi yang tentunya akan jauh lebih baik ketika hal ini disapaikan oleh orang yang memiliki hubungan sangat dekat dengan si anak.

DAFTAR PUSTAKA

Suraji dan Sofia Rahmawatie. 2008. Pendidikan Seks bagi Anak: Panduan Keuarga Muslim. Pustaka Fahima: Yogyakarta.

Surviani, Istanti. 2004. Membimbing Anak Memahami Masalah Seks; Panduan Praktis untuk Orang Tua.Pustaka Ulumuddin: Bandung.

Athar, Shahid. 2004. Bimbingan Seks bagi Kaum Muda. Pustaka Zahra: Jakarta

Lubang Resapan Biopori

Bab I. Pendahuluan

A. Latar belakang

Air adalah salah satu bagian terpenting didalam kehidupan kita, saat ini sumber air terbesar yang dimanfaatkan oleh manusia berasal dari air tanah. Di daerah perkotaan, air tanah sudah berkurang hal ini disebabkan oleh semakin sempitnya lahan terbuka yang berfungsi sebagai peresapan air hujan, banyak lahan produktif beralih fungsi menjadi perumahan, ruko dll. Dengan berkurangnya peresapan maka air hujan langsung mengalir kesungai yang selanjutnya menuju ke laut.

Merupakan tanggung jawab kita bersama untuk menjaga kelestarian sumber air, langkah nyata kita (sekecil apapun) guna mengembalikan air hujan menjadi air tanah harus segera kita lakukan seperti membuat sumur resapan atau membuat biopori di sekitar rumah kita.

B. Rumusan masalah

1. Apakah biopori itu?
2. Apa manfaat dari biopori?
3. Bagaimana metode pembuatan biopori?
4. Bagaimana cara pembuatan biopori?

Bab II. Pembahasan

A. Definisi Biopori

Biopori berasal dari dua kata yakni Pori atau lubang dan Bio adalah aspek yang terkait organisme dan aspek pendukung hidup organisme. Secara teknis, Biopori adalah lubang kecil yang ada dalam tanah (Biosfer) sebagai penopang mahluk hidup yang ada di atasnya. Bioposi terbentuk secara alami oleh mahluk seperti hewan tanah seperti cacing tanah dan pegerakan akar tanaman.

Lubang tersebut akan berisi udara dan menjadi jalur mengalirnya air. Jadi air hujan tidak langsung masuk ke saluran pembuangan air, tetapi meresap ke dalam tanah melalui lubang tersebut.

Tetapi, di daerah perkotaan, keberadaan pepohonan semakin tergusur oleh bangunan-bangunan sehingga lubang biopori menjadi semakin langka. Lagi pula, banyaknya pepohonan tidak selalu mengartikan akan ada banyak air yang terserap, karena permukaan tanah yang tertutup lumut membuat air tidak dapat meresap ke tanah.

Untuk mengatasi masalah tersebut, maka dibuatlah lubang resapan atau sumur resapan buatan manusia yang sekarang dikenal dengan lubang biopori. Biopori dapat dibuat di halaman depan, halaman belakang atau taman dari rumah. Lubang biopori sendiri umumnya dibuat dengan lebar kira-kira 30 cm, jarak antar lubang sekitar 50 cm-100 cm.

Jika Anda sering mendengarkan tentang istilah biopori atau lubang resapan organik maka anda perlu tahu apa itu lubang biopori. Biopori atau lubang resapan digunakan untuk memperbaiki kondisi lingkungan. Hal ini perlu  mengingat semakin sedikitnya lahan terbuka yang ada saat ini sehingga berdampak pada bencana banjir yang melanda di beberapa wilayah. Anda dapat membuat sendiri lubang biopori dengan membuat lubang seperti halnya membuat sumur bor. Lubang resapan ini dapat membantu resapan air (khususnya air hujan) ke dalam tanah dan meningkatkan kesuburan tanah.

B. Manfaat Biopori

1. Mencegah banjir

Banjir sendiri telah menjadi bencana yang merugikan bagi warga Jakarta. Keberadaan lubang biopori dapat menjadi jawaban dari masalah tersebut. Bayangkan bila setiap rumah, kantor atau tiap bangunan di Jakarta memiliki biopori berarti jumlah air yang segera masuk ke tanah tentu banyak pula dan dapat mencegah terjadinya banjir.

2. Tempat pembuangan sampah organik

Banyaknya sampah yang bertumpuk juga telah menjadi masalah tersendiri di kota Jakarta. Kita dapat pula membantu mengurangi masalah ini dengan memisahkan sampah rumah tangga kita menjadi sampah organik dan non organik. Untuk sampah organik dapat kita buang dlaam lubang biopori yang kita buat.

3. Menyuburkan tanaman

Sampah organik yang kita buang di lubang biopori merupakan makanan untuk organisme yang ada dalam tanah. Organisme tersebut dapat membuat sampah menjadi kompos yang merupakan pupuk bagi tanaman di sekitarnya.

4. Meningkatkan kualitas air tanah

Organisme dalam tanah mampu membuat samapah menjadi mineral-mineral yang kemudian dapat larut dalam air. Hasilnya, air tanah menjadi berkualitas karena mengandung mineral. Banyak manfaat untuk lingkungan kita dengan adanya biopori, maka membuat biopori dapat menjadi salah satu pertimbangan kita agar lingkungan kita menjadi lebih baik.

1. Lubang  biopori mempunyai tujuan sebagai berikut:
   Membantu meresapkan air hujan ke dalam tamah
   Tidak harus air hujan dari talang  atau saluran air yang masih bersih, tetapi termasuk air yang  bercampur tanah.
2. Menyuburkan tanah : Sampah dedaunan, sebaiknya dibuang ke dalam ke dalam lubang ini, sehingga sampah daun    akan busuk dan dapat menyuburkan tahah. Lubang akan lebih baik lagi bila dibuat di sekitar pohon  buah atau pohon peneduh, sehingga dapat menyuiburkan tanaman.

3.     Mengurangi penumpupukan sampah.
Sampah rumah tangga ( organik ) dapat dimasukan   kedalam lubang ini, sehingga mengurangi penumpukan sampah.

4.     Terhindar berbagai jenis penyakit
 Tumpukan sampah yang dibuang terbuka  dan telah membusuk,  akan mengundang  berbagai penyakit dan penyebarnya, seperti lalat. Bila  sampah rumah tangga seperti sisa makanan, sayuran,atau dedaunan lain dimasukkan ke dalam lubang yang tertutup, akan mengurangi dan mencegah penyakit.

5.     Penghasil kompos
sampah organik yang telah dimasukkan kedalam lubang resapan ini, dapat diambil setelah 1 – 2 bulan, untuk kemudian dijadikan pupuk hijau ( kompos ). Setelah kompos diambil, lubang dapat digunakan lagi untuk membuang sampah organik.

6.     Mengurangi genangan air
Biasanya di tanah lapang, seperti halaman rumah, lapangan bola, atau fasilitas olahraga yang masih belum di semen, ada beberapa tempat yang airnya sulit meresap. Biopori dapat dibuat ditemapt tersebut dan membantu meresapkan air ke dalam tanah.

1.4 Manfaat Penelitian                        Kehadiran lubang resapan biopori secara langsung akan menambah bidang resapan air, setidaknya sebesar luas kolom/dinding lubang. Sebagai contoh bila lubang dibuat dengan diameter 10 cm dan dalam 100 cm maka luas bidang resapan akan bertambah sebanyak 3140 cm 2 atau hampir 1/3 m 2. Dengan kata lain suatu permukaan tanah berbentuk lingkaran dengan diamater 10 cm, yang semula mempunyai bidang resapan 78.5 cm 2 setelah dibuat lubang resapan biopori dengan kedalaman 100 cm, luas bidang resapannya menjadi 3218 cm 2.

Dengan adanya aktivitas fauna tanah pada lubang resapan maka biopori akan terbentuk dan senantiasa terpelihara keberadaannya. Oleh karena itu bidang resapan ini akan selalu terjaga kemampuannya dalam meresapkan air. Dengan demikian kombinasi antara luas bidang resapan dengan kehadiran biopori secara bersama-sama akan meningkatkan kemampuan dalam meresapkan air.

2.3    Lokasi pembuatan Lubang biopori

1. Dihalaman rumah, perkantoran, lapangan parkir

2. Di parit / selokan yang berfungsi hanya untuk aliran pembuangan            air hujan saja

3. Dilahan kebun dan areal terbuka lainnya

2.4    Alat dan Bahan

·        Alat pembuat lubang, ada yang berbentuk screw dan juga ada yang berbentuk garpu (seperti supit kepiting)

·        Pipa paralon Ø 3”, panjang 30 cm beserta tutupnya yang sudah dilubangi

·        Semen

·        Pasir

·        Centong/cetok

·         Linggis

 2.5    Cara Pembuatan Lubang Resapan Biopori

1.   Buat lubang silindris secara vertikal ke dalam tanah dengan diamter 10 cm. Kedalaman kurang lebih 100 cm atau tidak sampai melampaui muka air tanah bila air tanahnya dangkal. Jarak antar lubang antara 50 – 100 cm

2.   Mulut lubang dapat diperkuat dengan semen selebar 2 – 3 cm dengan tebal 2 cm di sekeliling mulut lubang.

3.   Isi lubang dengan sampah organik yang berasal dari sampah dapur, sisa tanaman, dedaunan, atau pangkasan rumput

4.   Sampah organik perlu selalu ditambahkan ke dalam lubang yang isinya sudah berkurang dan menyusut akibat proses pelapukan.

5.   Kompos yang terbentuk dalam lubang dapat diambil pada setiap akhir musim kemarau bersamaan dengan pemeliharaan lubang resapan.2.6    Metode pembuatan Biopori

a.      Buat lubang silindris  di tanah dengan diameter 10 – 15 cm dan kedalaman sekitar 100 – 120 cm, tetapi jangan melebihi muka air tanah. Lubang tersebut  dapat dibuat dengan  bambu, pipa besi, atau bor tanah dengan jarak antar lubang 50 – 100 cm.

b.      Setelah lubang siap, isi dengan sampah organik. Fauna tanah ( seperti cacing) akan datang dengan sendirinya dan masuk ke dalam lubang untuk mencari perlindungan dan bahan makanan. Fauna tanah tersebut akan berkembang biak menciptakan biopori ( liang) yang dapat mempercepat proses perombakan sampah organikmenjadi kompos yang  tidsk menimbulkan bau. Lakukan penambahan sampah organik setiap 5 hari sekali.

c.       Pupuk Kompos yang terbentuk dalam lubang resapan biopori dapaty diambil untuk menyuburkan tanaman.

d.      Untuk memperkuat lubang agar tanah tidak masuk ke lubang ( longsor ) , pangkal lubang perlu dibuat penahan dengan membuat adukan semen selebar 2 – 3 cm dan setebal 2 cm di sekeliling lubang.

e.      Jumlah lubang resapan biopori ditentukan berdasarkan luas lahan. Setiap 50 m2 luas lahan dibuat 10 lubang. Perhatiakan contoh perhitungan dibawah ini .
-Luas lahan  0 – 50m2 dibutuhkan  10 lubang.
-Luas lahan 50 – 100 m2 dibutuhkan 20 lubang.
-Luas lahan 100 – 150 m2 dibutuhkan 30 lubang.

f.       Lubang resapan berpori dapat dibuat sendiri dengan bor tanah atau dikerjakan oleh tukang bor sumur

 BAB III Penutup

Kesimpulan

Lubang resapan Biopori Adalah Lubang-Lubang didalam tanah yang terbentuk berbagai akibat aktivitas organisme didalamnya, seperti cacing,perakaran tanaman dan fauna tanah lainnya. Lubang lubang yang terbentuk akan terisi udara ,dan akar menjadi tempat berlalunya air didalam tanah

Cara pembuatan biopori dengan menentukan posisi ,mengatur jarak antar lubang resapan dan membor keunggulan Biopori Adalah sebagai berikut:

1.   Meningkatkan daya resap air

2.   Mengubah sampah organic menjadi kompos

3.   Memanfaatkan fauna tanah dan akar tanaman .

SARAN

1. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut luasan kedap dan non kedap di wilayah guna mengetahui arah kebijakan permodelan drainase ramah lingkungan.

2. Perlu dilakukan arahan lebih lanjut mengenai kegunaan biopori selain sebagai pengendali genangan, yaitu untuk konservasi air tanah dan menyuburkan tanah

3. Perlunya peningkatan kajian, komunikasi, dan penyebarluasan untuk memasyarakatkan drainase ramah lingkungan dengan permodelan biopori agar lebih cepat diterapkan dan efisien dalam pelaksanaannya.

Sumber Daya Alam dan Kebijakan Pengelolaan SDA

Bab I. Pendahuluan

A. Latar Belakang Masalah

Sumber daya alam adalah unsur lingkungan yang terdiri atas sumberdaya alam hayati dan sumberdaya alam non hayati yang merupakan salah satu aset yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Sumber daya alam disediakan oleh alam semesta yang dapat dipergunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Bentuknya bisa berwujud barang, benda, fenomena, suasana, gas/udara, air dan lain sebainya. Alam semesta diciptakan Tuhan yang Maha Esa dengan segala macam isinya untuk kelangsungan dan kesejahteraan umat manusia.

Alam semesta kaya akan sumber daya alam yang dapat dipergunakan oleh manusia untuk kesejahteraan hidupnya, baik itu yang sudah ditemukan maupun yang belum diketemukan. Namun demikian, tidak berarti manusia tinggal menikmatinya begitu saja, manusia harus berusaha dan berfikir untuk menemukan dan menggunakan sumber daya alam tersebut untuk kesejahteraan hidupnya. Oleh karena itu manusia dianugerahi oleh Tuhan yang Maha Kuasa akal dan pikiran yang dipergunakan untuk mengelola dan memanfaatkan alam semesta dengan sebaik-baiknya untuk kepentingan seluruh umat manusia.

Sebagai modal dasar pembangunan, sumber daya alam harus dimanfaatkan sepenuh-penuhnya tetapi dengan cara-cara yang tidak merusak, bahkan sebaliknya, cara-cara yang dipergunakan harus dipilih yang dapat memelihara dan mengembangkan agar modal dasar tersebut makin besar manfaatnya untuk pembangunan lebih lanjut di masa mendatang.

Dalam memanfaatkan sumber daya alam, manusia perlu berdasar pada prinsip ekoefisiensi. Artinya tidak merusak ekosistem, pengambilan secara efisien dalam memikirkan kelanjutan SDM. Pembangunan yang berkelanjutan bertujuan pada terwujudnya keberadaan sumber daya alam untuk mendukung kesejahteraan manusia. Maka prioritas utama pengelolaan adalah upaya pelestarian lingkungan, supaya dapat mendukung kehidupan makhluk hidup. Bila sumber daya alam rusak atau musnah kehidupan bisa terganggu.

Menurut Undang-Undang RI No. 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup, sumberdaya alam termasuk dalam kategori sumberdaya, yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri atas sumberdaya manusia, sumberdaya alam hayati, sumberdaya non hayati dan sumberdaya alam buatan.

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian sumber daya alam?
2. Apa sajakah jenis-jenis sumber daya alam?
3. Bagaimana kebijakan pengelolahan sumber daya alam ?

C. Tujuan Masalah

1. Mengetahui pengertian sumber daya alam
2. Mengetahui jenis-jenis sumber daya alam
3. Mengetahui bagaimana cara mengelolah sumber daya alam

Bab II. Pembahasan

A. Pengertian sumber daya alam

Sumber daya alam adalah semua yang terdapat di alam (kekayaan alam) yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mencukupi segala kebutuhan hidupnya. Sumber daya alam terbagi dua yaitu sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam hayati disebut juga sumber daya alam biotik yaitu semua yang terdapat di alam (kekayaan alam) berupa makhluk hidup. Sedangkan sumber daya alam non hayati atau sumber daya alam abiotik adalah semua kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia berupa benda mati.

Indonesia merupakan negara yang kaya dengan sumber daya alamnya, baik sumber daya alam hayati maupun sumber daya alam non hayati. Kekayaan alam Indonesia terdapat di permukaan bumi, di dalam perut bumi, di laut dan di udara. Sumber daya alam dapat diklasifikasikan berdasarkan sumbernya, persebarannya, tujuannya, serta berdasarkan cara pengelolaan dan pemanfaatannya.

B. Jenis-Jenis Sumber Daya Alam

1. Sumber Daya Alam yang Dapat Diperbarui

Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang dapat diusahakan kembali keberadaannya oleh manusia. Artinya walaupun sumber daya alam tersebut dipergunakan atau dimanfaatkan oleh manusia, tetapi manusia dapat mengusahakan kembali sumber daya tersebut, sehingga tidak khawatir habis, karena manusia bisa memperbarui sumber daya alam tersebut.

Pemanfaatan sumber daya alam jenis ini, walaupun dapat diperbarui, tidak berarti kita bisa memanfaatkannya dengan sesuka hatinya, kita tetap harus hemat dan menjaga kelestariannya agar tidak rusak dan cepat habis. Caranya dengan memanfaatkan sumber daya  alam tersebut sesuai dengan kebutuhan kita (manusia). Selain itu juga bisa dilakukan dengan memelihara jenis tanaman atau hewan tertentu yang jumlahnya semakin sedikit. Sebagaimana diketahui pada saat ini banyak diketemukan adanya jenis-jenis tertentu dari hewan dan tumbuhan yang sudah menjadi langka dan sulit untuk dijumpai.

Sumber daya alam yang dapat diperbarui dapat dikelompokkan menjadi sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non-hayati. Sumber daya alam hayati berasal dari makluk hidup, sedangkan sumber daya alam non-hayati bukan berasal dari makluk hidup.

a) Sumber Daya Alam Hayati

Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang ada di permukaan bumi dan hidup, antara lain hewan dan tumbuhan. Ciri utama dari sumber daya alam hayati adalah tumbuh, bergerak, berkembang biak, bernafas, dan membutuhkan makanan. Indonesia merupakan salah satu negara di dunia yang permukaan tanahnya kaya akan sumber daya alam hayati (hewan dan tumbuhan) terbesar, sehingga disebut dengan paru-paru dunia.

Hewan

Hewan termasuk salah satu dari sumber daya alam hayati, dan termasuk dalam kategori dapat diperbarui. Hewan dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu hewan liar dan hewan peliharaan. Namun demikian kadang ada orang yang mengelompokkan hewan ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan kepentingannya, seperti hewan buas dan hewan jinak dan sebagainya.

Hewan liar adalah hewan yang hidup secara liar di alam semesta secara bebas, mereka tumbuh, bergerak, mencari makan dan berkembang biak sendiri tanpa bantuan manusia secara langsung. Sebaliknya hewan peliharaan adalah hewan yang hidup secara dalam lingkungan tertentu, tidak bebas, mereka tumbuh, bergerak, mencari makan dan berkembang biak dengan bantuan manusia secara langsung maupun tidak langsung.

Hewan peliharaan adalah hewan yang dipelihara oleh manusia. Manusia memelihara hewan untuk berbagai macam kepentingan, mulai dari hobi atau kesenangan, mencari keuntungan (sebagai salah bentuk kegiatan ekonomi), dan melindungi agar tidak punah. Hewan peliharaan yang dipelihara manusia sebagai kegiatan ekonomi dengan tujuan untuk mendapatkan keuntungan dengan cara diperjual belikan dikenal dengan hewan ternak.

Jenis hewan yang biasa diternakkan manusia dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu hewan besar, hewan sedang dan unggas. Hewan besar meliputi, sapi, kerbau, kuda, gajah, dan buaya. Sedangkan yang termasuk dalam hewan sedang antara lain kambing, domba, kelinci, babi, kemudian yang termasuk unggas antara lain ayam, itik, bebek, burung puyuh.

Selain hewan-hewan tersebut, pada saat ini manusia juga beternak berbagai macam hewan khusus, seperti berbagai macam jenis ikan, berbagai macam jenis burung, cacing hingga jangkrik. Bahkan ada juga manusia yang beternak ular dan buaya. Indonesia dikenal sebagai negara yang jenis hewan, bahkan di setiap wilayah dikenal adanya hewan-hewan khas sehingga menjadi cirri khas dari wilayah tersebut, misalnya pulau sumatera terkenal dengan harimau sumateranya, Jawa bagian barat terkenal dengan badaknya, sedangkan Jawa bagian timur terkenal dengan bantengnya, Kalimantan dikenal dengan orang utannya, Sulawesi dengan Anoa, Papua dengan burung kasuari dan Nusa Tenggara dengan Komodonya. Berbagai macam jenis hewan yang ada di Indonesia tersebut merupakan kekayaan yang tidak ternilai hargainya. Oleh karena itu keberadaannya harus dipertahankan dan dilindungi agar tidak punah. Berbagai upaya yang telah dan terus dilakukan oleh pemerintah Indonesia yang dibantu oleh masyarakat dan lembaga swadaya masyarakat untuk memelihara, melindungi dan mengembangbiakan berbagai macam jenis hewan tertentu. Bahkan diwujudkan dalam bentuk aturan perundang-undangan, sehingga manusia tidak bisa secara gegabah membunuh hewan-hewan tersebut.

Untuk menjaga keberlanjutannya, terutama untuk satwa langka, pelestarian secara in situ dan ex situ terkadang harus dilaksanakan. Pelestarian in situ adalah pelestarian yang dilakukan di habitat asalnya, sedangkan pelestarian ex situ adalah pelestarian dengan memindahkan hewan tersebut dari habitatnya ke tempat lain. Untuk memaksimalkan potensinya, manusia membangun sistem peternakan, dan juga perikanan, untuk lebih memberdayakan sumber daya hewan.

Tumbuhan

Tumbuhan termasuk salah satu dari sumber daya alam hayati, dan termasuk dalam kategori dapat diperbarui. Apakah kalian pernah melihat pameran bunga? Pernah melihat pohon beringin yang ditanam dalam vas bunga? Apakah kalian pernah makan semangka tanpa biji? Pernahkan kalian berpikir kalau semangka tanpa biji, lantas menanamnya pakai apa? Itu semua adalah produk dari akal pemikiran manusia dalam upaya untuk memperbarui dan mengembangbiakan sumber daya alam hayati (tumbuhan). Tumbuhan memiliki manfaat yang sangat besar bagi kehidupan dan kesejahteraan manusia. Tumbuhan merupakan sumber makanan manusia, sehingga dapat dikatakan karena tumbuhanlahmanusia bisa hidup dan berkembang biak. Oleh karena itu tidaklah salah kalau dikatakan bahwa tanpa tumbuhan manusia tidak dapat hidup. Coba kalian perhatikan, jenis tumbuhan apa saja yang kita konsumsi setiap hari? Sumber daya alam hayati tumbuhan dapat dikelompokkan dalam tiga kelompok besar, yaitu hutan, lahan pertanian dan perkebunan.

Sumber Daya Alam Hutan

Hutan adalah sebuah areal atau wilayah yang luas atau sangat luas, biasanya terletak di lereng sebuah pegunungan (dataran tinggi) yang mempunyai ciri khas banyak ditumbuhi berbagai macam pohon atau salah satu jenis pohon tertentu yang sangat padat. Sumber daya hutan menghasilkan banyak barang untuk kepentingan kesejahteraan manusia baik secara langsung maupun tidak langsung. Secara tidak langsung keberadaan hutan membantu manusia untuk mendapatkan udara sejuk, bersih, segar dan sehat serta berguna sebagai sumber air, peresapan air bersih dan sehat. Bilamana tidak ada hutan maka kedua hal tersebut tidak mungkin dengan mudah kita dapatkan.

Secara tidak langsung hutan juga memberi manfaat sebagai tempat tinggal berbagai macam hewan. Mulai dari hewan yang hidup di udara, pepohonan, di atas tanah maupun di dawah permukaan tanah. Secara langsung hutan menghasilkan berbagai macam jenis kayu, rotan, bunga, tanaman obat-obatan, dan damar. Ketiga barang ini sangat berguna bagi manusia untuk membangun tempat tinggal, berbagai macam perabotan, dan peralatan manusia. Bahkan pada saat ini berbagai macam kayu hasil hutan tersebut telah memberi pendapatan yang sangat besar bagi Negara. Hutan juga memberi manfaat bagi manusia dalam menyediakan berbagai macam tumbuhan yang bisa diolah sedemikian rupa menjadi berbagai macam obat-obatan untuk kesehatan manusia. Sebagaimana diketahui pada masyarakat yang tinggal di pinggir hutan, pola pengobatan banyak tergantung pada tanam-tanaman yang tumbuh di hutan. Selain menghasilkan berbagai macam kayu, tanaman obatobatan, hutan juga menghasilkan berbagai macam bunga yang memiliki nilai ekonomi tinggi. Pada saat ini banyak ditemukan berbagai macam spesies bunga yang berasal dari hutan di daerah Kalimantan, Sulawesi dan Papua.

Berdasarkan penjelasan di atas, diketahui bahwa hutan mempunyai manfaat yang sangat besar bagi manusia, oleh karena itu hutan harus dipelihara dan dikelaola sebaik-baiknya agar bisa memberi manfaat bagi manusia. Karena, bilamana hutan tidak dikelola dan dipelihara dengan baik oleh manusia, maka hutan bisa menghadirkan bencana bagi kehidupan manusia. Kebijakan pemerintah Indonesia dalam pengelolaan dan pemeliharaan hutan diwujudkan melalui berbagai macam peraturan yang isinya tentang persyaratan yang harus dipenuhi olehmanusia untuk menebang pohon di hutan, walaupun itu hanya untuk kepentingan bahan baker (kayu bakar). Pemberian ijin atau hak kepada perusahaan tertentu untuk mengelola hutan (HPH) adalah salah wujud kebijakan pemerintah Indonesia dalam mengelola dan memelihara hutan agar tidak terjadi perusakan dalam memanfaatkan hasil hutan.

Sumber Daya Alam Hasil Pertanian

Pertanian adalah sebuah areal atau wilayah yang luas, yang dengan sengaja ditanami oleh manusia dengan tumbuhan tertentu, biasanya sejenis, dengan tujuan untuk diperdagangkan dan serta untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Sumber daya alam pertanian biasanya terletak di daerah dataran rendah, walaupun tidak menutup kemungkinan ada yang mengusahakan lahan pertanian di dataran tinggi. Jenis tumbuhan yang ditanam di lahan pertanian antara lain: padi, jagung, kedelai, sayur-sayuran, tomat, lombok, bunga, dan sebagainya. Tumbuhan tersebut sengaja ditanam dan dikelola dengan baik untuk mendapatkan hasil panen yang sebaik-baiknya. Hasil panen sebagian dijual, sebagian dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.

Pada saat ini keterampilan manusia berkembang dengan pesat dalam bidang pertanian, tanaman pertanian tidak lagi asal ditanam, tetapi dikelola sedemikian rupa melalui pengadaan system irigasi yang baik dan lancer, pemilihan bibit unggul, hingga pemberian pupuk dan pengobatan. Hal ini dilakukan untuk menghasilkan produk pertanian yang berkualitas dan jumlahnya banyak. Indonesia dikenal sebagai negara agraris, artinya sebagian besar wilayah Indonesia dipergunakan untuk lahan pertanian, atau sebagian besar penduduk Indonesia bekerja di bidang pertanian. Oleh karena itu jangan heran kalau kalian melakukan perjalanan dengan naik kereta api, pasti akan melewati lahan pertanian yang luasnya seperti tiada batas.

Sumber Daya Alam Hasil Perkebunan

Perkebunan adalah sebuah areal atau wilayah yang dengan sengaja ditanami oleh manusia dengan tumbuhan tertentu, biasanya tanaman sejenis, dibudidayakan dengan tujuan untuk diperdagangkan serta untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Sumber daya alam perkebunan biasanya terletak di daerah antara dataran rendah dan dataran tinggi. Jenis tumbuhan yang ditanam di lahan perkebunan antara lain: cokelat, kelapa sawit, teh, apel, tembakau, kapas, cengkeh, tebu, bunga, dan sebagainya. Tumbuhan tersebut sengaja ditanam dan dikelola dengan baik untuk mendapatkan hasil panen yang sebaik-baiknya. Hasil panen sebagian dijual, sebagian dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Pada saat ini keterampilan manusia berkembang dengan pesat dalam bidang perkebunan, tanaman perkebunan tidak lagi asal ditanam, tetapi dikelola sedemikian rupa melalui pengadaan system irigasi yang baik dan lancar, pemilihan bibit unggul, hingga pemberian pupuk dan pengobatan. Hal ini dilakukan untuk menghasilkan produk perkebunan yang berkualitas dan jumlahnya banyak.

Pemanfaatan tumbuhan oleh manusia diantaranya:

• Bahan makanan: padi, jagung, gandum, dan tebu
• Bahan bangungan: kayu jati, kayu mahoni
• Bahan bakar (biosolar): kelapa sawit
• Obat: jahe, daun binahong, kina, mahkota dewa
• Pupuk kompos.

b)   Sumber Daya Alam Non-Hayati

Sumber daya alam non-hayati adalah sumber daya alam yang ada di atas permukaan bumi dan di bawah permukaan bumi tetapi tidak hidup, antara lain tanah, udara dan air.

·         Tanah

Tanah adalah lapisan bumi bagian atas yang terbentuk dari pelapukan batuan dan bahan organik yang hancur oleh proses alamiah. Bahan organik merupakan bahan sisa makluk hidup yang telah mati. Tanah termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui, karena tanah terbentuk dari bahan-bahan sisa makluk hidup yang telah mati, seperti dahan, daun, ranting, kotoran, pohon, hewan juga manusia yang diurai oleh hewan-hewan kecil seperti rayap menjadi tanah. Tanah dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis, namun untuk kesempatan ini dikelompokkan menjadi dua, yaitu tanah yang subur dan tanah yang tidak subur. Tanah yang subur banyak dicari oleh manusia, karena bisa dimanfaatkan oleh manusia untuk berbagai macam keperluan, sebaliknya tanah yang tidak subur tidak bisa dimanfaatkan oleh manusia untuk berbagai macam keperluan.

Tanah memiliki manfaat yang sangat besar bagi kehidupan manusia, tanah dimanfaatkan oleh manusia selain sebagai lokasi tempat tinggal, juga untuk menanam berbagai macam tumbuhan yang berguna bagi manusia. Berbagai macam jenis tumbuhan yang ada di hutan, pertanian, perkebunan membutuhkan tanah yang subur, bilamana tanahnya tidak subur, maka tidak ada hutan, tidak ada lahan pertanian dan juga tidak ada lahan perkebunan. Kesuburan tanah sangat tergantung kepada pola pengelolaan dan pemanfaatan tanah oleh manusia. Bilamana manusia dalam memanfaatkan dan mengelola tanah secara sembarangan, tidak cerdas, dan seenaknya sendiri maka dapat mengakibatkan tanah tersebut menjadi tidak subur. Hal ini bisa dilihat pada tanah-tanah pertanian dan perkebunan yang sekarang berubah menjadi padang pasir.

·         Air

Air adalah suatu zat yang terdiri dari zat hidrogen dan oksigen (H2O). Kita semua mengetahui apa itu air, karena setiap hari kita tidak bisa melepaskan diri dari air, bahkan disarankan dalam satu hari minimal kita harus minum air sebanyak 1 liter. Air merupakan salah satu sumber daya alam yang sangat penting bagi manusia dan makhluk hidup. Air adalah sumber kehidupan, tanpa air manusia dan makluk lainnya akan mati. Sumber daya air berasal sungai, danau dan laut. Namun air yang bersumber dari laut rasanya asin, sehingga tidak bisa dikonsumsi oleh manusia. Sedangkan air yang bisa dikonsumsi manusia adalah air tawar yang biasanya bersumber dari danau dan sungai. Tetapi manusia dengan akal pikirannya sudah bisa memperoleh air tawar tidak dari sungai dan danau, tetapi dari sumur yang digalinya, baik itu dalam bentuk tradisional maupun sumur artesis yang mampu menggali tanah hingga kedalaman lebih dari 100 meter di bawah permukaan bumi. Ketersediaan air di suatu wilayah berkaitan dengan pergantian musim, yaitu musim penghujan dan musim kemarau. Selain itu juga tergantung kepada kondisi permukaan tanah.

Pada saat musim hujan, air hujan sebaiknya bisa diserap oleh tanah, disimpan didalamnya, kemudian secara perlahan dan kecil mengalir menjadi air tanah yang selanjutnya muncul sebagai sumber air atau mata air. Sumber air ini, bila bertemu dengan sumber air lainnya mengalir menjadi sungai dan danau. Kondisi tersebut diatas tidak selalu terjadi, karena adanya permukaan tanah yang tidak mendukung. Permukaan tanah yang tertutup secara permanen, seperti jalan aspal, gedung, halaman bersemen, dan sejenisnya tanahnya tidak dapat dapat menyerap air hujan, sehingga air hujan langsung mengalir ke dalam selokan, got, dan bilamana got buntu atau hujannya deras bisa mengakibatkan banjir. Hal ini banyak terjadi di kota-kota besar seperti Jakarta dan Surabaya yang sering mengalami banjir kalau musim hujan. Demikian halnya bila permukaan tanah tidak ada tanamannya, seperti gunung gundul, padang pasir, dan sejenisnya air hujan juga tidak bisa terserap dalam tanah akibatnya air hujan langsung mengalir dan terjadilah banjir. Kondisi tersebut mengakibatkan ketersediaan air dalam tanah menjadi tidak terjaga, apalagi pada musim kemarau.

Air hujan bisa tersimpan dalam tanah, bila permukaan tanah banyak ditumbuhan tanaman atau pohon-pohonan. Tumbuhan hijau dan akar tanaman membantu permukaan tanah untuk menyerap air hujan masuk ke dalam tanah, tersimpan di dalam tanah dan menjadi air tanah. Air tanah inilah yang selanjutnya akan mengairi sumur dan mata air. Dengan demikian ketersediaan air tawar terjaga, terutama di musim kemarau. Tumbuhan hijau dan akar tanaman selain bisa membantu permukaan tanah dalam menyerap air, juga membantu permukaan untuk mencegah terjadinya erosi, yaitu pengikisan tanah oleh air hujan.

Seiring dengan pertumbuhan populasi manusia, kebutuhan akan air, baik itu untuk keperluan domestik dan energi, terus meningkat. Air juga digunakan untuk pengairan, bahan dasar industri minuman, penambangan, dan aset rekreasi. Di bidang energi, teknologi penggunaan air sebagai sumber listrik sebagai pengganti dari minyak bumi telah dan akan terus berkembang karena selain terbaharukan, energi yang dihasilkan dari air cenderung tidak berpolusi dan hal ini akan mengurangi efek rumah kaca. 

·  Udara

Udara termasuk salah satu sumber daya alam yang dapat diperbarui. Caranya melalui kegiatan fotosintesis pada tumbuhan. Bilamana permukaan tanah banyak ditumbuhi tanaman, maka udara bersih dan sehat banyak diperoleh di daerah tersebut, demikian halnya sebaliknya. Hal ini dikarenakan tumbuhan menghasilkan udara bersih.

Permukaan tanah yang gersang, tidak ada tumbuhan, hanya ada gedung-gedung dan pabrik hanya menghasilkan asap dan debu, maka udara yang ada di wilayah tersebut tidak bersih dan menyehatkan. Udara dimanfaatkan oleh manusia untuk berbagai kepentingan, tetapi yang pokok adalah dipergunakan untuk pernapasan, membantu proses metabolisme tubuh, sehingga bahan makanan bisa diolah menjadi energi. Selain itu manusia memanfaatkan udara untuk berbagai kepentingan, antara lain sebagai jalur penerbangan pesawat terbang, saluran komunikasi melalui satelit atau antena, sumber tenaga gerak seperti dalam perahu layar nelayan atau kincir angin sebagai sumber tenaga listrik yang banyak dilakukan di Belanda. Selain itu udara juga dimanfaatkan oleh manusia untuk kegiatan rekreasi dan olahraga, seperti terjun paying, gantole, terbang laying, main laying-layang, main pesawatpesawatan dari kertas, dan sebagainya.

2. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbaharui

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang jika dipakai terus menerus akan habis dan tidak dapat diusahakan kembali keberadaannya oleh manusia. Manusia tidak bisa membuat atau memperbanyak keberadaan sumber daya alam jenis ini baik secara langsung maupun tidak langsung. Manusia hanya bisa melakukan daur ulang terhadap sumber dayalam tersebut. Artinya manusia hanya bisa mengolah kembali bahan yang telah dipakai sehingga bisa dipergunakan atau dimanfaatkan kembali. Contoh besi, manusia tidak bisa membuat besi, tetapi mengolah kembali besai yang tidak terpakai menjadi benda yang diperlukan manusia. Contoh jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah berbagai macam barang tambang seperti minyak bumi, gas alam, emas-perak, dan batu bara dan lain sebagainya. Minyak bumi yang kita ambil dari dalam bumi dan dipergunakan untuk bahan bakar (kendaraan, penerangan maupun memasak) oleh manusia suatu saat bisahabis, seperti sekarang ini sudah mulai berkurang. Oleh karena itu harga minyak bumi yang dipergunakan sebagai bahan bakar semakin hari semakin mahal. Berdasarkan kondisi tersebut, diharapkan manusia memanfaatkan sumber daya alam jenis ini secara hati-hati, hemat, dan menjaga kelestariannya. Caranya dengan memanfaatkan sumber daya alam tersebut sesuai dengan kebutuhan kita (manusia) dan tidak berlebih-lebihan.

a. Minyak Bumi

Minyak bumi adalah sumber daya alam yang dipergunakan manusia sebagai bahan bakar, biasa dikenal dengan istilah BBM (bahan bakar minyak). Minyak bumi merupakan bahan baku utama dalam pembuatan BBM seperti minyak tanah, solar, bensin atau premium, avtur, pertamak dan sebagainya. Bahan bakar minyak ini dipergunakan manusia untuk menggerakkan bernagai macam mesin dan kendaraan bermotor, mulai dari pesawat terbang hingga sepeda motor. Minyak bumi berasal dari hewan (plankton) dan jasad-jasad renik yang telah mati berjuta-juta tahun. Akibat adanya tekanan permukaan tanah di bumi serta pengaruh suhu di bumi berubah menjadi cairan pekat yang disebut minyak bumi. Oleh karena itu letak minyak bumi ada di kedalaman berpuluhpuluh meter dari permukaan tanah, bahkan kadang juga letaknya di bawah laut, dan manusia harus menggali untuk mengambilnya.

b. Batu Bara

Batubara adalah sumber daya alam yang dipergunakan manusia sebagai bahan bakar untuk kepentingan rumah tangga dan industri. Berbeda dengan minyak bumi, walaupun sama-sama dipergunakan sebagai bahan bakar, batubara dipergunakan manusia untuk bahan bakar rumah tangga dan industri, sedangkan minyak bumi dipergunakan manusia sebagai bahan bakar untuk menggerakkan mesin dan peralatan bermotor. Batubara berasal dari tumbuhan purba yang telah mati berjutajuta tahun yang lalu. Akibat adanya pengaruh alam dan cuaca tumbuhan yang telah mati tersebut berubah menjadi arang dan batu. Oleh karena itu letak batu bara tidak berada di kedalaman yang jaraknya berpuluh-puluh meter dari permukaan tanah seperti minyak bumi, tetapi ada di permukaan bumi, dan manusia harus menggali untuk mengambilnya, walaupun tidak perlu terlalu dalam.

c. Emas dan Perak

Emas dan perak adalah batu mulia yang dipergunakan manusia untuk perhiasan dan berbagai macam asesoris. Perak banyak digunakan untuk membuat campuran-campuran logam (Alloy), solder perak fotografi, keramik, high efficiency, baterai pada jet dan peluru kendali, kamera televisi, dan alat-alat presisi (scientific instrument).

Emas bentuknya sangat khas, warnanya kuning mengkilat dan nampak indah, sedangkan perak warnanya putih mengkilat. Selain sebagai perhiasan dan asesoris, emas dipergunakan manusia sebagai acuan atau alat dalam kegiatan transaksi perdagangan. Pada jaman dahulu, sering emas dipergunakan untuk berbagai macam bentuk transaksi perdagangan. Alam Indonesia kaya akan sumber daya alam emas dan perak, bilamana kalian perhatikan pada sebuah peta Indonesia, maka dapat diketahui daerah-daerah yang alamnya menghasilkan emas dan perak. Pertambangan emas dan perak di wilayah Indonesia dilakukan oleh negara dan pihak swasta, namun demikian tidak sedikit penduduk di sekitar wilayah tersbut yang menggali atau menambang emas secara individual dan tradisional.

Emas banyak digunakan orang untuk perhiasan, bahan penyepuh, membuat huruf emas, fotografi, menambal atau melapisi gigi yang rusak, perkakas laboratorium ilmiah, synthetic fiber, dan juga untuk thermocouples, dan sebagainya. Emas yang dianggap komersil yaitu emas urai (Au), calaverite (AuTe3), sylvanite (Au3Ag)Te), krennite (Au, Ag)Te2, dan petzite ((Ag, Au)2Te).

d.    Besi

Besi merupakan bahan endapandan logam yang berwarna putih. Besi berasal dari bahan yang bercampur dengan tanah, pasir dan sebagainya. Besi berasal dari biji besi yang diambil oleh manusia melalui kegiatan penambangan. Kemudian biji besi tadi diolah manusia menjadi potongan atau lempengan besi seperti yang dikehendaki manusia. Besi dipergunakan manusia untuk berbagai macam kepentingan, mulai dari sebagai bahan dalam membuat berbagai macam peralatan rumah tangga, kendaraan, dan bangunan.

Pemanfaatan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui antara lain sebagai berikut :

1)   Barang Tambang Logam

• Emas untuk membuat perhiasan
• Aluminium untuk membuat perabot rumah tangga, pembungkus makanan, dan rangka pesawat terbang.
• Besi untuk bahan bangunan dan mesin-mesin
• Tembaga untuk membuat kawat dan kabel
• Nikel untuk membuat campuran logam dan melapisi besi supaya tidak mudah berkarat
• Perunggu untuk membuat patung.

2)   Barang Tambang Nonlogam

• Gipsum untuk membuat langit-langit rumah dan cat tembok
• Intan untuk membuat perhiasan
• Belerang untuk bahan obat-obatan
• Grafit untuk membuat karbon dan pinsil
• Asbes untuk atap rumah
• Batu bara, bensin, solar, kerosen, avtur dan minyak tanah untuk bahan bakar
• Aspal untuk pengerasan jalan.

C. Pengelolaan Sumber Daya Alam

Sumber daya alam perlu dilestarikan supaya dapat mendukung kehidupan makhluk hidup. Bila sumber daya alam rusak atau musnah kehidupan bisa terganggu. Berikut ini adalah beberapa hal yang dapat diusahakan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam:

1)   Berdasarkan prinsip berwawasan lingkungan dan berkesinambungan

• Penghijauan dan Reboisasi
• Sengkedan atau terasering
• Pengembangan daerah aliran sungai
• Pengelolaan air limbah
• Penertiban pembuangan sampah

2)   Berdasarkan Prinsip Mengurangi

Dalam mengambil sumber daya alam sebaiknya jangan diambil semuanya, tetapi berprinsip mengurangi saja. Pengambilan yang dihabiskan akan merusak lingkungan dan mengganggu ekosistem lingkungan.

3)   Berdasarkan Prinsip Daur Ulang

Proses daur ulang adalah pengolahan kembali suatu massa atau bahan-bahan bekas dalam bentuk sampah kering yang tidak mempunyai nilai ekonomi menjadi barang yang berguna bagi kehidupan manusia.

Ada 2 sistem pengelolaan sampah yaitu system pengelolaan formal dan informal, yaitu:

·         Sistem pengelolaan formal

Yakni pengumpulan pengangkutan dan pembuangan yang dilakukan oleh aparat setempat misalnya Dinas Kebersihan dan  Pertanaman

·         Sistem pengelolaan informal

Yakni aktifitas yang dilakukan oleh dorongan kebutuhan untuk hidup dari sebagian masyarakat. Secara tidak sadar mereka berperan serta dalam kebersihan kota dan mereka sebenarnya juga merupakan pendekar lingkungan.

Bab III. Penutup

A. Kesimpulan

1. Sumber daya alam yaitu Sumber daya alam adalah semua yang terdapat di alam (kekayaan alam) yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mencukupi segala kebutuhan hidupnya.
2. Jenis-jenis sumber daya alam
   • Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang dapat diusahakan kembali keberadaannya oleh manusia, terdiri atas sumber daya alam hayati dan non hayati.
   • Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang jika dipakai terus menerus akan habis dan tidak dapat diusahakan kembali keberadaannya oleh manusia.
3. Pengelolaan sumber daya alam
   • Berdasarkan prinsip berwawasan lingkungan dan berkesinambungan
   • Berdasarkan Prinsip Mengurangi
   • Berdasarkan Prinsip Daur Ulang

Menemukan Gagasan dalam Membangun Usaha

Bab I. Pendahuluan

A. Latar Belakang

Seorang Enterpreuneur tidak cukup mengendalkan gagasan kreatif dalama pembuatan produk saja, dia memerlukan strategi yang jitu dan eksekusi yang tepat. Keberhasilan ditentukan oleh banyak hal, tetapi yang paling penting apakah anda benar-benar mengenali karakter anda dan berada pada bidang yang anda sukai dan minati? Bukan tidak mustahil keberhasilan hanya soal waktu saja bagi orang orang yang benar benar menyukai pekerjaannya.

Gagasan atau ide pokok merupakan hal yang kadang dirasa sangat sulit untuk ditemukan dan terkadang gagasan yang berhasil ditemukan tidak sesuai dengan tujuan utama yang ingin dituju atau dicapai. Akan lebih sulit lagi jika gagasan tersebut diperoleh dari pemikiran bersama. Diperlukan pemikiran yang matang untuk memilih atau menggabungkan gagasan yang telah ditentukan setiap individu agar nantinya diperoleh satu gagasan yang bisa digunakan untuk mencapai kepentingan bersama.

Mencari Ide bisnis hal utama yang diperlukan adalah kerja otak, maksudnya adalah cara berfikir kita bukan tenaga kita yang digunakan untuk mencarinya. Kita memerlukan kepandaian dalam membaca peluang bisnis, mengamati kondisi sekitar, dan berfikir kreatif untuk menentukan suatu bisnis apa yang mungkin banyak diminati oleh konsumen. Dalam menentukan ide bisnis, kita dituntut untuk lebih berfikir keras daripada berkerja keras. Bekerja keras akan sangat berguna setelah ide bisnis muncul dan bisnis siap dibangun dan dikembangkan.

Dalam berwirausaha, kita tentunya selalu merasa tidak puas dengan kondisi yang dialami saat ini. Seorang entrepreneur biasanya merasa kondisi saat ini masih belum cukup dan belum sesuai dengan impiannya. Biasanya mereka selalu berusaha mengembangkan bisnisnya dengan membuat bisnis yang telah ada menjadi bisnis yang lebih bervariasi dan lebih banyak diminati oleh konsumen. Ketika suatu bisnis sekiranya tidak menguntungkan, mereka biasanya akan langsung mencari penyebab mengapa bisnis tersebut menjadi tidak menguntungkan. Kemudian akan membuat suatu keputusan bisnis tersebut akan diberhentikan atau akan tetap dijalankan tetapi membuat variasi terhadap bisnis tersebut. Hal inilah yang mendorong seorang entrepreneur untuk selalu berusaha memanfaatkan kerja otak dengan selalu melatih kemampuan berfikir cepatnya dalam menghadapi segala kondisi dan resiko yang akan timbul pada bisnis yang sedang dijalankan. Sama halnya dengan menentukan ide atau gagasan pertama kali. Tentunya sangat memerlukan adanya kerja otak.

Berdasarkan latar belakang diatas, dan sesuai dengan materi yang akan kami presentasikan, penulis mengajukan makalah yang berjudul “Menentukan Gagasan Dalam Membangun Usaha” yang nantinya akan memperjelas bagaimana cara mencari gagasan usaha.

B. Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah yang dapat diangkat dari latar belakang masalah diatas adalah sebagai berikut :

1. Apakah pengertian gagasan usaha?
2. Apa saja metode untuk mencari gagasan usaha?
3. Bagaimanakah teknis dalam menjaring gagasan usaha?
4. Bagaimanakah ruang lingkup mencari gagasan usaha?
5. Apa saja faktor-faktor yang menyebabkan kegagalan usaha?

C. Tujuan Penulisan

Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Mengetahui dan memahami pengertian gagasan usaha
2. Mengetahui, memahami, dan menerapkan metode mencari gagasan usaha
3. Mengetahui dan memahami teknik menjaring gagasan usaha
4. Mengetahui, memahami, dan menerapkan ruang lingkup mencari gagasan usaha
5. Mengetahui, dan memahami faktor-faktor yang menyebabkan kegagalan usaha   

D. Metode Penulisan

Dalam pembuatan makalah ini, kami menggunakan metode pengumpulan data, yaitu metode dengan mengumpulkan data dan mencari data tersebut di buku-buku maupun internet. Kemudian memahami data-data yang telah didapatkan dan menyusun menjadi sebuah makalah.

E. Manfaat Penulisan

Hasil pembuatan makalah ini diharapkan dapat memberi manfaat baik secara Teoretis atau praktis, sebagai berikut :

a.       Secara Teoretis

Hasil makalah ini diharapkan dapat membantu pembaca khususnya mahasiswa dalam hal yang berkaitan dengan Supervisi Pendidikan.

b.      Secara Praktis

Melalui pembuatan makalah ini diharapkan dapat menambah wawasan berfikir dan kemampuan menganalisis suatu hal yang terkait, dan juga sebagai salah satu syarat penilaian mata kuliah Islamic Entrepreneurship.

Bab II. Pembahasan

A. Mengenal Gagasan Usaha dan Business Plan

Gagasan adalah sesuatu yang dapat mendatangkan inspirasi pelaku yang mendorong munculnya sebuah ide usaha dan menduga lebih awal apakah ide yang muncul ini akan dapat menghasilkan suatu nilai tambahan atau tidak. Sedangkan Usaha adalah kegiatan dengan mengerahkan tenaga pikiran atau badan untuk mencapai suatu maksud/tujuan. Dalam ruang lingkup tertentu, usaha dapat disamakan dengan pekerjaan. Jadi, Gagasan Usaha merupakan suatu ide untuk mewujudkan suatu pemikiran yang baru dan diterapkan dengan suatu tindakan. Mencari gagasan usaha berarti berusaha untuk menemukan ide yang nantinya ide tersebut dapat menjadi suatu langkah awal dalam menentukan bisnis apa yang akan dibangun. Dalam menentukan ide tentunya banyak hal yang harus diperhatikan. Seseorang menginginkan memiliki suatu bisnis berarti orang tersebut yakin bahwa suatu saat bisniss yang mereka bangun akan menguntungkan dan akan sukses.

Business plan (Perencanaan Bisnis) adalah rencana untuk mengubah ide bisnis menjadi suatu kesempatan (peluang bisnis) yang nyata, pengaturan /pengendalian resiko dan pemberian upah serta waktu yang tepat untuk menerapkannya sehingga dapat menghasilkan profit yang hendak dicapai perusahaan. Business plan dipandang sebagai perencanaan seorang wirausaha untuk mencoba mendirikan bisnis. Busines plan merupakan suatu dokumen yang menyatakan keyakinan dan kemampuan sebuah bisnis untuk menjual barang atau jasa dengan menghasilkan keuntungan yang memuaskan dan menarik bagi penyandang dana. Business plan merupakan dokumen tertulis yang menjelaskan rencana pengusaha untuk memanfaatkan peluang-peluang usaha (business opportunities) yang terdapat di lingkungan eksternal perusahaan, menjelaskan keunggulan bersaing (Compertitive advantage) usaha, serta menjelaskan berbagai langkah yang harus dilakukan untuk menjadikan peluang usaha tersebut menjadi suatu bentuk usaha yang nyata. Jadi business plan adalah  dokumen tertulis yang disiapkan oleh seorang wirausaha yang menggambarkan suma unsure yang relavan baik internal maupun external mengenai perusahaan untuk memulai pada waktu usaha, isinya sering merupakan perencanaan terpadu menyangkut pemasaran, permodalan, operasional, dan  daya manusia.

Manfaat Business plan adalah sebagai jembatan antara ide dan kenyataan, menyediakan gambaran yang jekas dari apa yang hendak dilakukan oleh wirausaha tersebut, menyediakan pertanyaan akan sasaran dan target yang diartikulasikan secara jelas untuk digunakan dilingkungan internal perusahaan. Berfungsi sebagai dokumen penjual yang akan dibagikan kepada pihak luar.

Dengan adanya business plan dapat mengembangkan jiwa wirausaha yang bisa ditanamkan sejak dini, sehingga sangat bermanfaat untuk peluang wirausaha dalam menjalankan wirausahanya. Karakter wirausaha dapat terasah dengan perencanaan bisnis yang matang, yang secara langsung akan mempengaruhi pola pikir wirausaha dalam persaingan dunia usaha. Untuk itu ada berbagai macam cara wirausaha dalam merencanakan bisnisnya.

Memahami bagaimana pikiran anda bekerja ketika anda memikirkan suatu keputusan atau pemecahan persoalan tidaklah mudah. Tindakan itu ibarat mencoba melompat masuk ke dalam bayangan anda sendiri. Kebanyakan manajer tidak berbakat menjadi introspektif, tetapi itu bukan merupakan hambatan untuk menjadi lebih sadar tentang kelulasaan dan kedalaman fungsi-fungsi mental dasar mereka sebab rahasianya bukan intropeksi semata-mata, tetapi adalah menangkap dengan cekatan percik-percik pikiran ketika tiba-tiba muncul dalam percaturan bisnis.

Fungsi mental anda adalah ibarat sebuah Tim sepak bola didepan kamera yang siap ditembakkan. Dengan harap-harap cemas menanti bidikan lensa, anda dan rekan rekan setia anda memasang kuda-kuda dengan melipat tangan didepan dada dan wajah tersenyum dibuat-buat, barang kali dengan sebuah atau beberapa buah tropi perak diantara kaki-kaki anda dan rekan-rekan anda. Namun, peristiwa pengambilan foto semacam itu tidak menunjukkan sedikitpun tentang keterampilan anda dan rekan-rekan anda dalam bermain bola dan apa sesungguhnya bermain bola itu. Untuk itu anda dan rekan rekan anda berjuang  melawan tim lain, mengoper bola, melewati satu lawan ke lawan yang lain, memberi bola lewat tendangan bawah yang jitu dan kemudian menggasaknya kedepan, sambil menaati peraturan dan sekali waktu melanggarnya. Itu semua penting untuk semakin mendekatkan pengertian kita mengenai apa sesungguhnya bermain sepak bola itu.

a.       Membangun Usaha Berdasarkan Hobi

Hobi merupakan sesuatu yang disenangi. Anda dapat memulai sebuah usaha dari hobi. Banyak pengusaha sukses memulai dari hobi. Dalam ilmu psychology of succes, dari 2000 orang sukses yang diteliti, ternyata 80 persennya adalah orang yang menyukai apa yang dia lakukan. Faktor menyukai menghadirkan energi sukses yang punya daya dorong luar biasa. Seperti Bill Gates; sewaktu masih muda mempunyai hobi dibidang komputer dan melakukannya dengan tekun, sehingga menjadi usaha yang sukses dan terkaya di dunia.

Beberapa orang terkadang memiliki hobi yang unik dari orang biasanya, bahkan hobi tersebut pun akhirnya dapat menghasilkan uang. Semua itu tergantung dari tingkat kreativitas dan inovasi setiap orang. Ada banyak contoh hobi yang berpotensi menjadi sebuah bisnis, misalnya jika anda memiliki hobi memancing, berarti bisnis yang bisa anda lakukan adalah bisnis yang berkaitan dengan dunia memancing seperti toko peralatan pancingan atau aksesoris memancing, menjual umpan pancing, dan alat pancing secara online ataupun offline. Jika anda punya modal lebih besar lagi, anda juga bisa membuka bisnis pemancingan untuk menyalurkan hobi anda sekaligus mendapatkan keuntungan dari bisnis sampingan yang anda jalankan.

Untuk membuat hobi anda menjadi bisnis yang menguntungkan, ada beberapa cara yang harus anda ingat yaitu Anda harus bisa mengenali dengan baik target pasar anda, Menemukan jaringan, Jeli melihat persaingan, dan menyusun rencana yang tepat.

b.      Membangun Usaha dengan Pemanfaatan Barang Bekas

Merintis usaha atau bisnis yang dikelola dari benda-benda bekas memang tidaklah mudah. Anda membutuhkan sebuah kreativitas yang tinggi untuk menyulap ide cemerlang anda dari barang yang tak digunakan lagi, menjadi sebuah barang yang unik yang biasa digunakan kembali. Selain tanpa modal, bisnis ini juga ternyata menguntungkan. Contoh Barang bekas yang dapat anda jadikan peluang usaha seperti Plastik/bungkusan, Tong bekas, Kardus sepatu, dll.

c.       Membangun usaha dengan bantuan jaringan sosial media

Mungkin sebagian dari kalian sudah tau apa itu Online Shop. Online shop adalah Proses pembelian barang/jasa melalui internet atau media sosial. Inilah cara yang sangat sering digunakan oleh para wirausahaan masa kini. Mereka bukan hanya mempromosikan barang mereka di sekitar daerahnya saja, tapi juga membuka online shop tadi. Dengan memanfaatkan media sosial, Omzet penjualan mereka bisa meningkat hingga sebesar 100%, karena cakupan media sosial itu sangat luas. Selain online shop, ada juga usaha kreatif yang bisa kalian buka dari media sosial terutama di Instagram yaitu Paid Promote dan Endorse. Paid Promote merupakan sebuah layanan jasa berbayar, sedangkan Endorse adalah sebuah bentuk dukungan/rekomendasi dari seseorang terhadap sebuah produk atau merek. Biasanya orang yang membuka jasa ini adalah para artis, selebgram, akun fanspage, dan akun akun yang memiliki follower yang cukup banyak.

B. Faktor yang Menyebabkan Kehilangan Gagasan Usaha

Jika kita telah kehilangan gagasan usaha, otomatis usaha yang kita jalani pasti juga ikut gagal. Maka dari itu, hindarilah beberapa faktor yang menyebabkan kehilangan gagasan usaha ini agar usaha kalian berjalan dengan lancar. Berikut faktor yang menyebabkan kehilangan gagasan usaha :

A.    Tidak adanya kepercayaan diri

Dalam hal apapun, kepercayaan diri itu mutlak dibutuhkan agar semua yang kita lakukan berjalan dengan baik, tidak terkecuali dalam menemukan gagasan usaha. Jika anda tidak percaya diri, ide terbaik yang anda buat tadi tidak akan berjalan dengan lancar. Usaha anda akan terasa hambar dan pada akhirnya merugikan.

B.     Membatasi diri⁶

Membatasi diri disini maksudnya adalah orang yang hanya mempunyai SATU buah ide saja, dan dia hanya fokus dengan ide tersebut tanpa mencari ide yang lain. Ini tidak salah, tapi saran dari saya, jangan membatasi diri anda untuk satu hal yang memang seharusnya bisa anda lakukan. Apa salahnya belajar sedikit tentang hal yang baru? Bagi seorang pengusaha, SATU buah ide saja tidak cukup untuk membuat usahanya berkembang.

C.     Terikat dengan aturan⁶

Saya rasa sudah cukup untuk menjelaskan tentang aturan. Anda sebenarnya bisa bila ingin membuat aturan seperti apapun, tergantung apakah anda ingin bersikap keras terhadap diri sendiri. Intinya jangan sampai anda stres karena aturan yang anda terappkan menjadi terlalu berat dan sulit untuk dicapai. Ingat saja kuncinya “Tingkatkan standar aturan untuk pengalaman yang tidak menyenangkan, dan kurangi aturan standar untuk pengalaman yang menyenangkan”.

D.    Perasaan tertekan dan depresi⁶

Perasaan tertekan dan depresi muncul karena seseorang merasa tidak berdaya menghadapi masalah hidup. Perasaan ini biasanya berawal dari fokus ke dalam, dimana misalkan seseorang telah berusaha keras untuk mengubah diri bahkan penampilannya agar diterima didalam kelompok, namun tetap saja sulit menjadi bagian dari kelompok itu. Akhirnya dia merasa frustasi karena segala upayanya tetap saja gagal. Perasaan frustasi yang mengakar dan tidak tersalurkan pada akhirnya menjadikan seseorang depresi. Akibat fatalnya, muncul keinginan untuk bunuh diri. Sebagian besar latar belakang orang yang ingin bunuh diri itu adalah depresi yang berlebihan. Rata-rata mereka beranggapan bahwa tidak akan ada lagi masa depan yang baik menanti mereka.

C. Hal-hal yang Harus diperhatikan dalam Menemukan Gagasan Usaha

Setelah anda mengetahui faktor yang menyebabkan kehilangan gagasan usaha, Berikut ini saya akan memberikan beberapa hal yang harus anda perhatikan agar anda bisa menemukan gagasan usaha. Mencari gagasan usaha tidak semudah membalikkan telapak tangan. Karena kita harus terus memainkan kreatifitas dan inovasi yang banyak. Namun, saya percaya bahwa siapa yang bersungguh-sungguh dia pasti berhasil.

I.         LANGKAH 1 : Kesadaran untuk Mau Berubah

Langkah awal sudah tentu anda harus sadar dan siap untuk perubahan. Coba hentikan aktivitas anda sesaat, tutup mata anda dan renungkan, coba daftar berbagai keyakinan anda yang dirasa tidak baik atau tidak produktif. Lakukan ini dengan berpegang pada prinsif objectivitas, karena saya yakin banyak diantara anda yang mencoba mendaftarkan keyakinan yang salah, tapi setelah membaca lagi, anda kemudian menghapusnya dari daftar. Ini tentu ada penyebabnya, yang utama adalah karena walaupun anda tahu bahwa keyakinan itu salah, tapi setelah dipikirkan ternyata banyak kelebihan yang bisa anda dapatkan dari keyakinan yang salah itu. Pandangan subjektif seperti ini sering kali menghambat kesadaran anda.

Ingat! Setiap keyakinan (baik itu keyakinan yang benar atau salah) pasti memiliki kelebihan dan kekurangan. Nah, masalahnya adalah saat anda tahu bahwa keyakinan itu salah, tapi merasa nyaman dengan berbagai kelebihan yang didapat. Misalnya saja anda memiliki berat badan berlebih, atau bisa dibilang obesitas. Anda sadar dan yakin bahwa obesitas tidak biak untuk kesehatan, namun anda tetap menikmati menjadi seorang yang obesitas. Kenapa bisa begitu? Karena anda mendapatkan berbagai perlakuan khusus dengan kondisi tubuh anda, misalkan anda tidak perlu kerja bakti di lingkungan karena tetangga anda memaklumi dengan postur tubuh yang seperti itu, pasti sulit untuk bergerak. Juga anda tidak perlu mengikuti lari maraton yang diadakan dikantor dengan alasan bahwa anda tidak akan sanggup. Atau banyak teman anda yang bilang bahwa anda terlihat lucu karena obesitas. Anda lihat, keyakinan anda bahwa obesitas itu tidak baik, tertutupi oleh berbagai “kelebihan” yang anda dapatkan kalau anda tetap menjaga postur tubuh anda seperti sekarang ini.

Seperti tadi saya bilang, renungkan dengan objektif, keyakinan mana yang salah dan mana yang benar. Bila anda sudah bisa mendapatkan daftarnya, dan anda siap dan sadar untuk berubah, mari kita lanjutkan ke langkah berikutnya.

II.      LANGKAH 2 : Menggunakan Kata-Kata yang Tepat

Apa pentingnya kata-kata yang tepat terhadap keyakinan? Jawabannya sangat penting. Dampaknya akan jauh berbeda kalau anda memberikan kata-kata yang salah, waktu maksudnya baik. Berdasarkan penelitian, kita sebagai manusia tidak bisa membangun bentuk penyangkalan di dalam otak kita. Contohnya, ketika seorang ibu mengatakan “Yudi, jangan sampai menjadtuhkan piring ya!” kepadaa anaknya. Tidak lama kemudian ternyata Yudi sudah menjatuhkan piring tersebut. Ibu tersebut biasanya akan marah dengan nada yang keras, “bukankah tadi ibu sudah bilang jangan sampai menjatuhkan pringnya!” akhirnya terjadi sedikit pertengkaran yang menjadi benih perselisihan antara ibu dan ananya. Sebenarnya apa yang terjadi? Bukankah ibu sudah memberikan perintah yang benar?

Kegagalan perintah itu dikarenakan kita tidak bisa menerima bentuk penyangkalan. Dengan ibu mengatakan “jangan sampai menjatuhkan piringnya ya!” otak Yudi menerjemahkan seperti berikut : membayangkan menjatuhkan piring → jangan sampai melakukan hal itu. Hal pertama yang diingat otak? Benar, menjatuhkan piringnya! Ini adalah alasan logis kenapa kalau kita melarang seseorang untuk melakukan sesuatu, biasanya mereka malah melakukannya. Karena kita tidak memberikan instruksi dengan kata-kata yang tepat.

Lalu bagaimana kata-kata yang tepat itu seharusnya? Ibu harus mengatakan “Yudi, pegang piringnya dengan baik ya”. Perkataan ini kira-kira akan diterjemahkan di otak sebagai berikut : membayangkan membawa piring dengan baik → harus melakukan itu. Hal pertama yang diingat otak? Benar, membawa piring dengan baik! Seperti anda prediksikan, piring itu tidak akan jatuh. Saya yakin anda sudah memahami pentingngnya penggunaan kata-kata positif yang tepat agar otak kita memahami apa yang kita maksudkan. Revisi keyakinan anda yang salah dengan kata-kata positif seperti yang sudah dicontohkan.

III.   LANGKAH 3 : Mencoba Menantang Keyakinan Lama

Apa yang dimaksud dengan mencoba menantang keyakinan lama? Ini sangat mudah. Kalau anda tahu bahwa keyakinan lama anda salah atau tidak baik, coba pikirkan dan ucapkan sebuah kalimat menantang keyakinan itu. Contoh sederhananya, anda memiliki keyakinan bahwa “Saya tidak punya waktu untuk olahraga”. Dengan keyakinan seperti ini, sampai kapanpun anda tidak akan bisa berolah raga, bahkan hanya sekeda lari pagi. Coba tantang keyakinan itu dengan berkata “tapi kenapa saya punya waktu untuk bermain ya?” dan lanjutkan dengan “kalau saya punya waktu untuk bermain, saya pasti bisa menyisihkan sedikit waktu untuk lari pagi”. Lakukan hal ini setiap anda merasa malas untuk berolah raga. Percaya saya, suatu waktu anda akan tergerak untuk bangun lebih pagi, memakai sepatu, dan bersiap untuk lari pagi. Sedikit demi sedikit, tentang keyakinan anda, sehingga suatu saat anda menjadi tidak yakin lagi bahwa anda tidak bisa berolahraga.

IV.    LANGKAH 4 : Memikirkan dan Merealisasaikannya

Bila ingin sehat, kita harus berolahraga, mungkin dengan melakukan lari pagi atau menjadi anggota pusat kebugaran. Bila ingin bertambah pintar, kita harus membaca buku dan membuka portal berita. Bilamana anda sudah mengubah kepercayaan lama, maka harus ada tindakan konkrit agar kepercayaan baru yang telah kita dapatkan bisa berhasil. Artinya, kita harus bisa membuktikan (dengan tindakan-tindakan) bahwa kepercayaan kita yang baru adalah benar dan bisa dilakukan.

Hingga beberapa tahun yang lalu, ayah saya memiiki keyakinan bahwa dia “tidak mungkin bisa berhenti merokok”. Sayangnya, teman-teman ayah saya sepertinya memberikan bukti dan penegeasan bahwa berhenti merokok itu adalah hal yang mustahil. Banyak diantara teman-temannya yang mencoba berhenti merokok, namun tetap saja tidak tahan untuk kembali merokok. Untungnya, ada seorang teman ayah saya yang berhasil menghentikan kebiasaannya merokok. Saat ayah saya bertanya rahasianya, temannya menjawab “Saya mencoba berhenti merokok satu hari saja, ternyata berhasil, dan saya memutuskan bahwa saya bisa berhenti merokok selamanya!” teman ayah ini dikenal tidak memiliki kemauan kuat untuk bertindak, tapi entah bagaimana caranya dia berhasil berhenti merokok. Ayah saya pun jadi ikut terpicu lalu kemudian dia berkata “jika dia isa berhenti merokok, saya yang lebih berkemauan keras tidak mungkin tidak bisa melakukannya”.

Apa pelajaran yang dapat kita ambil? Benar, tidak cukup hanya memikirkan, kita juga harus merealisasikan pikiran itu. Lebih lagi baik gagal dan terus mengulangi daripada tidak merealisasikannya sama sekali. Satu lagi, adanya role mode atau contoh bagus dari orang lain juga menciptakan keinginan kuat bagi kita untuk bisa berubah.

V.      LANGKAH 5 : Simulasi Kejadian di Masa Depan

Apakah hingga langkah keempat anda sudah merasa bisa menemukan gagasan usaha? Kalau belum, mari kita lanjutkan langkah kelima ini. Langkah ini berkaitan erat dengan membayangkan sebuah kejadian dimasa depan. Ini yang saya sebut dengan simulasi kejadian yang akan datang. Bila anda memiliki keyakinan yang salah, coba hapus keyakinan itu dengan membayangkan hal-hal yang “buruk” di masa depan. Contohnya keyakinan anda adalah “walaupun mau, saya tidak bisa berhenti merokok”. Sekarang coba pikirkan dampak kesehatan kalau anda terus merokok. Pikirkan dampak negatif merokok dan visualisasikan di dalam pikiran anda. Sekarang katakan pada diri anda, “kalau saya merokok satu bungkus satu hari, berarti dalam 10 tahun kedepan racun yang masuk ketubuh saya sudah tidak terhitung lagi. Ini bisa menggerogoti kesehatan saya dan pasti akan menyusahkan keluarga saya”. Dilanjutkan dengan “Kalau saya meninggal di uusia muda karena merokok, saya tidak bisa melihat anak saya lulus sekolah dan menikah”.

Terus tanamkan hal-hal ‘buruk” di otak anda untuk keyakinan yang salah. Hal-ha ini lambat laun akan mempengaruhi pikiran kita dan otak kita akan mencoba mengirimkan sinyal untuk berhenti merokok. Ini yang saya sebut dengan kekuatan dorongan dari dalam yang disebabkan oleh simulasi yang anda tanamkan di otak.

4.         Metode dalam Mencari Gagasan Usaha

Dunia Entreprneur adalah dunia kebebasan. Bebas waktu, bebas berekresi, bebas berekspresi, bebas aturan-aturan perusahaan dan termasuk kebebasan financial. Mengapa demikian? Jawabanya karena semua aktivitas kantor, kitlah yang mengaturnya. Karena semua bergantung dengan kita, maka akan bagaimana bisnis kita ke depan, tergantung apa dan bagaimana kita sebagai pelaku utamanya. Berikut beberapa metode dalam mencaari gagasan usaha :

a.       Inovasi Teknologi

Inovasi atau Innovation berasal dari kata Innovate (English) dan Innovare (Bahasa Latin) yang artinya membuat perubahan atau memperkenalkan sesuatu yang baru. Jadi Inovasi Teknologi adalah memperkenalkan suatu teknologi yang baru, pelayanan yang baru, dan cara-cara baru yang lebih bermanfaat.

b.      Pencarian Langsung

Penjaringan ide usaha dapat dilakukan dengan cara mencari langsung melalui suatu riset yang telah dirancang secara teliti, dengan tujuan untuk menemukan produk atau usaha baru. Cara seperti ini, umumnya dikelompokkan dalam 2 kategori yaitu :

1.      Riset aplikasi, artinya pelaku secara aktif mencari produk.

2.      Riset dasar, adalah riset yang bertujuan untuk menemukan produk baru dan belum pernah ada saat ini[10]

c.       Metode kreatif

Dengan menggunakan kreatifitas, kita bisa menentukan gagasan usaha yang akan muncul. Keterampilan seseorang, atau hobi yang dikembangkan menjadi suatu usaha yang kreatif. Misalnya karena ada bakat melukis, maka munul gagasan yang kreatif untuk membuka usaha sablon kaos dengan membuat lukisan-lukisan yang menarik dan bersifat populer untuk para remaja.

d.      Metode Aliansi, Akuisisi, dan Lisensi

Aliansi adalah hubungan formal antara dua atau lebih kelompok untuk mencapai satu tujuan bersama ataupun memenuhi bisnis kritis tertentu yang dibutuhkan masing-masing organisasi secara independen.[11] Akuisisi adalah pembelian suatu perusahaan oleh perusahaan lain atau oleh kelompok investor. Akuisisi sering digunakan untuk menjaga ketersediaan pasokan bahan baku atau jaminan produk akan diserap oleh pasar.[12] Lisensi secara umum dapat diartikan pemberian izin, hal ini termasuk dalam sebuah perjanjian. Definisi lain, pemberian izin dari pemilik barang/jasa kepada pihak yang menerima lisensi untuk menggunakan barang atau jasa[13]

5.         Teknis Penjaringan Gagasan Usaha

Guna mendapatkan pilihan gagasan usaha yang baik dan memiliki nilai ekonomis yang tinggi, maka perlu dilakukan teknik penjaringan sebagai berikut :

1. Daftar alternatif gagasan yang muncul
2. Tentukan rangking dan bobotnya
3. Hitung total skor, yaitu rangking bobot
4. Pilihan adalah didasarkan pada skor tertinggi

Bab III. Penutup

A. Kesimpulan

Bisnis apapun pasti selalu membutuhkan modal. Namun, apakah modal tersebut hanya berupa uang saja?  Tentu saja tidak! Modal tidak hanya terkait dengan uang semata. Modal adalah segala potensi yang dimiliki yang bisa dikerhkan untuk mewujudkan sesuatu yang ingin dicapai. Jiwa dan raga adalah modal kemampuan untuk memunculkan ide-ide brilian, termasuk juga keahlian yang anda miliki merupakan modal.

Untuk mencari gagasan usaha kita juga perlu modal. Apa itu? Yaitu mindset (pola pikir). Semakin luas mindset anda, semakin mudah bagi anda untuk menemukan gagasan usaha. Dan juga anda harus selalu ingat bahwa dunia Entreprneur adalah dunia kebebasan. Bebas waktu, bebas berekresi, bebas berekspresi, bebas aturan-aturan perusahaan dan termasuk kebebasan financial. Mengapa demikian? Jawabanya karena semua aktivitas kantor, kitlah yang mengaturnya. Karena semua bergantung dengan kita, maka akan bagaimana bisnis kita ke depan, tergantung apa dan bagaimana kita sebagai pelaku utamanya

DAFTAR PUSTAKA

JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN, VOL.. VIII, NO. 2, Desember 2013 : 149–150

Adair John, Mengambil Keputusan yang Efektif, Jakarta, 1985

Suryanto M., Smart in Enterpreneur, Yogyakarta 2004

Minoru Shimada, LIMA PRINSIP SUKSES, Jakarta 2013

Khoerussalim. Ikhs A., BUSINESS REVOLUTION, Jakarta April 2006

http://sandi-tkjbrondong.blogspot.com/2015/12/definisi-dan-contoh-inovasi-teknologi.html

http://shinraemun.blogspot.com/2012/11/gagasan-usaha.html

http://cindy-karina.blogspot.com/2010/12/strategi-aliansi-joint-venture-merger.html

[1] https://www.academia.edu/27527654

[2]https://www.scribd.com/document/331026339/Pengertian-Gagasan-Usaha

[3] JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN, VOL.. VIII, NO. 2, Desember 2013 : 149 – 150

[4] Mengambil Keputusan yang Efektif/John Adair, Penerbit : BUMI AKSARA, Jakarta 1985

[5] Smart in Entrepreneur/M. Suyanto, Penerbit : ANDI, Yogyakarta 2004

[6] LIMA PRINSIP SUKSES/Shimada Minoru, Penerbit : PT Elex Media Komputindo, Jakarta 2013 : 144 – 145

[7] LIMA PRINSIP SUKSES/Shimada Minoru, Penerbit : PT Elex Media Komputindo, Jakarta 2013 : 150  – 154

[8]BUSINESS REVOLUTION/A.Khoerussalim. Ikhs., Penerbit : PUSTAKA AL-KAUTSAR, Jakarta April 2006

[9] http://sandi-tkjbrondong.blogspot.com/2015/12/definisi-dan-contoh-inovasi-teknologi.html

[10]http://shinraemun.blogspot.com/2012/11/gagasan-usaha.html

[11]http://cindy-karina.blogspot.com/2010/12/strategi-aliansi-joint-venture-merger.html

[12]https://id.wikipedia.org/wiki/Merger_dan_akuisisi

[13]https://id.wikipedia.org/wiki/Lisensi

Praktikum Larutan

A. Tujuan

1. Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu.
2. Mengencerkan larutan dengan konsentrasi tertentu.

B. Landasan Teori

Salah satu kegiatan dasar yang dilakukan dilaboratorium yaitu pembuatan larutan dan pengenceran. Kegiatan ini termasuk kegiatan yang hampir selalu dilakukan di dalam laboratorium. Untuk menyatakan kepekaaan atau konsentrasi suatu larutan dapat di lakukan berbagai cara tergantung pada tujuan penggunaannya.

Larutan didefinisikan sebagai campuran homogen antara dua atau lebih zat yang terdispersi baik sebagai molekul, atom maupun ion yang komposisinya dapat berpariasi. Larutan dapat berupa gas, cairan, atau padatan. Larutan encer adalah larutan yang mengandung sebagian kecil solute, relative terhadap jumlah pelarut. Sedangkan larutan pekat adalah larutan yang mengandung sebagian besar solute. Solute adalah zat terlarut. Sedangkan solvent (pelarut) adalah medium dalam solute (terlarut).

Pada umumnya zat yang digunakan sebagai pelarut adalah air (H2O), selain air yang berfungsi sebagai pelarut adalah alkohol, amoniak, kloroform, benzena, minyak, asam asetat.

Larutan gas dibuat dengan mencampurkan  suatu gas dengan gas lainnya. Karena semua gas bercampur dalam semua perbandingan, maka setiap campuran gas adalah homogen ia merupakan larutan. Larutan cairan dibuat dengan melarutkan gas, cairan atau padatan dalam suatu cairan. Jika sebagian cairan adalah air, maka larutan disebut larutan berair. Larutan padatan adalah padatan-padatan dalam mana satu komponen terdistribusi tak beraturan pada atom atau molekul dari komponen lainnya

Pembuatan larutan adalah suatu cara mempelajari cara pembuatan larutan dari bahan cair atau padat dengan konsentrasi tertentu. Untuk menyatakan kepekaaan atau konsentrasi suatu larutan dapat di lakukan berbagai cara tergantung pada tujuan penggunaannya. Adapun satuan yang digunakan untuk menentukan kepekaan larutan adalah  molaritas, molalitas, normalitas, persen massa, persen volume, persen berat per volume.

Proses pengenceran adalah mencampur larutan pekat (konsentrasi tinggi) dengan cara menambahkan pelarut agar diperoleh volume akhir yang lebih besar. Jika suatu larutan senyawa kimia yang pekat diencerkan, kadang-kadang sejumlah panas dilepaskan. Hal ini terutama dapat terjadi pada pengenceran asam sulfat pekat. Agar panas ini dapat dihilangkan dengan aman, asam sulfat pekat yang harus ditambahkan ke dalam air, tidak boleh sebaliknya. Jika air ditambahkan ke dalam asam sulfat pekat, panas yang dilepaskan sedemikian besar yang dapat menyebabkan air mendadak mendidih dan menyebabkan asam sulfat memercik. Jika kita berada di dekatnya, percikan asam sulfat ini merusak kulit.

Rumus sederhana pengenceran menurut Lansida (2010), adalah sebagai berikut :

M1 x V1 = M2 x V2

Dimana :

M1 = Molaritas larutan sebelum pelarutan

V1 =  Volume larutan sebelum pelarutan

M2 = Molaritas larutan sesudah pelarutan

V2 = Volume Molaritas larutan sesudah pelarutan

C. Alat dan Bahan

1. Alat

D. Metode Praktikum

1.      Prosedur pembuatan 100 mL NaCl 0,1 M

Perhitungan:

0,1 M =  x 

0,1 M =  x 

Masssa zat = 0,585 gram

Hitung berapa gram NaCl yang akan dibutuhkan menggunakan neraca analitik. Setelah itu, masukkan NaCl yang telah ditimbang ke dalam gelas ukur. Aduk nacl dengan menambahkan aquades sampai larut. Setelah itu, masukkan larutan NaCl ke dalam labu ukur dan tambahkan kembali aquades sampai batas merah. Goyangkan labu ukur ke atas dan kebawah.

2.      Prosedur pembuatan 100 mL NaCl 100 Ppm

Perhitungan:

100 Ppm = 

100 Ppm = 

Massa zat = 0,01 gram

Hitung berapa gram NaCl yang akan dibutuhkan menggunakan neraca analitik. Setelah itu, masukkan NaCl yang telah ditimbang ke dalam gelas ukur. Aduk NaCl dengan menambahkan aquades sampai larut. Setelah itu, masukkan larutan NaCl ke dalam labu ukur 100 mL dan tambahkan kembali aquades sampai batas merah. Goyangkan labu ukur ke atas dan kebawah.

3.      Prosedur pembuatan 25 mL Etanol 70%

Perhitungan:

M1.V1 = M2.V2

0,7 . 25 = 0,96 . V2

V2 = 18,23 mL

Hitung berapa volume cairan etanol yang akan dibutuhkan dengan menggunakan  pipet ukur. Setelah itu, masukkan larutan etanol  ke dalam labu ukur 25mL , tambahkan aquades sampai batas merah. Goyangkan labu ukur ke atas dan kebawah.

4.      Prosedur pembuatan 100 mL gula 12%

Perhitungan:

% = x 100 %

12 % = = x 100 %

Massa zat = 12 gram

Hitung berapa gram gula yang akan dibutuhkan menggunakan neraca analitik. Setelah itu, masukkan gula yang telah ditimbang ke dalam gelas ukur. Aduk gula dengan menambahkan aquades sampai larut. Setelah itu, masukkan larutan gula ke dalam labu ukur 100 mL dan tambahkan kembali aquades sampai batas merah. Goyangkan labu ukur ke atas dan kebawah.

5.      Prosedur pembuatan 50 mL HCl 37%

Perhitungan:

M1.V1 = M2.V2

12,06 . V1 = 0,1 . 50

V1 = 0,4 mL

Hitung berapa volume cairan HCl yang akan dibutuhkan dengan menggunakan  pipet ukur. Setelah itu, masukkan larutan HCl  ke dalam labu ukur 50mL, lalu tambahkan aquades sampai batas merah. Goyangkan labu ukur ke atas dan kebawah.

E. Hasil Pengamatan

F. Pembahasan

Larutan adalah campuran antara dua zat atau lebih. Suatu campuran dapat dikatakan sebagai larutan apabila telah homogen sehingga tidak dapat dibedakan lagi antara pelarut dan zat terlarut. Hal ini sesuai dengan Baroroh yang menyatakan bahwa larutan adalah campuran homogen antara dua atau lebih zat yang terdispersi baik sebagai molekul, atom maupun ion yang komposisinya dapat bervariasi.

Pengenceran adalah penambahan zat terlarut sehingga jumlah mol zat terlarut sebelum pengenceran sama dengan jumlah mol zat terlarut sesudah pengenceran. Hal ini sesuai dengan Brady  yang menyatakan bahwa proses pengenceran adalah mencampur larutan pekat (konsentrasi tinggi) dengan cara menambahkan pelarut agar diperoleh volume akhir yang lebih besar.

Pembuatan 100 mLNaCl 0,1M dapat dilakukan dengan cara menghitung massa NaCl yang diperlukan terlebih dahulu. Dengan mengalikan 0,1M NaCl dan volume larutan(dalam liter) lalu mengalikannya kembali dengan Mr NaCl, maka hasil yang didapat adalah 0,585gram. Bahan ditimbang pada timbangan analitik dan dimasukkan ke dalam gelas ukur dan ditambahkan dengan aquadest lalu aduk sampai larut. Masukkan larutan tersebut ke dalam labu ukur hingga batas merah lalu homogenkan. Hal ini sesuai dengan Baroroh yang menyatakan larutan didefinisikan sebagai campuran homogen antara dua atau lebih zat yang terdispersi baik sebagai molekul, atom maupun ion yang komposisinya dapat bervariasi. Langkah tersebut sama halnya dengan membuat 100 mL NaCl 100 Ppm, 100 mL gula (c6h12o6) 12%. Namun dalam membuat larutan 100 mL gula 12% perhitungannya menggunakan persamaan persen berat per volume (%(b/b)).

Pengenceran larutan HCl dapat dilakukan dengan menghitung jumlah bahan kimia yang dibutukan untuk membuat larutan HCl 37% sebanyak 50 ml. Dihitung menggunakan rumus pengenceran, yaitu molaritas akhir dikali volume akhir kemudian dibagi dengan nilai molaritas awal. Didapatkan hasil 0,4 mL. Setelah itu ambil HCl sebanyak 0,4 mL. Bahan yang sudah di ambil dimasukkan ke dalam labu ukur kemudian tambahkan aquadest hingga batas merah. setelah itu homogenkan dengan aquades. Hal ini sesuai dengan Brady (2000) yang menyatakan pengenceran adalah mencampur larutan pekat (konsentrasi tinggi) dengan cara menambahkan pelarut(aquades) agar diperoleh volume akhir yang lebih besar. Langkah tersebut sama halnya dengan membuat larutan 25mL etanol 70%.

G. Kesimpulan

1. Untuk membuat suatu larutan, pertama hitung massa bahan yang akan dibuat dengan menggunakan rumus Molaritas, Molalitas, atau yang lainnya.
2. Untuk pengenceran, pertama dihitung terlebih dahulu volume yang akan diencerkan dengan rumus pengenceran yaitu:  M1.V1 = M2.V2. setelah itu campurkan dengan menggunakan zat pelarut aquades lalu homogenkan.

Daftar Pustaka

·         Achmad, Hiskia. 2001. Kimia Larutan. Bandung: Citra Aditya Bakti.

·         Anonim. Pengenceran dan pelarutan.

http://pengencerandanpelarutan.blogspot.co.id/ diakses Minggu. 3 Oktober 2015. pukul 14.00 WIB.

·         Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasar Edisi ke3 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

·         Kurniasih, Nunung. 2014. Modul Praktikum Kimia Dasar 1. Bandung. Uin Sunan Gunung Djati.

·         Wikipedia (http://id.m.wikipedia.org/wiki/larutan) diakses pada Minggu. 3 Oktober 2015. pukul 14.30 WIB.

Praktikum Stoikiometri

A. Tujuan Praktikum

1. Menentukan koefisien reaksi berdasarkan pembentukan endapan dan perubahan suhu.

B. Landasan Teori

Ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari tentang materi dan perubahan materi baik secara fisik maupun materi. Pada prinsifnya materi terbagi menjadi tiga wujud yaitu padat, cair, dan gas. Padatan adalah materi yang kaku dengan bentuk yang pasti. Cairan tidak sekaku padatan dan bersifat fluida yaitu dapat mengalir dan mengambil bentuk sesuai dengan bentuk wadahnya. Gas bersifat fluida, tetapi tidak seperti cairan, gas dapat mengembang tanpa batas. Ketiga wujud materi ini dapat berubah dari wujud yang satu menjadi wujud yang lain. Dengan ilmu kimia ketiga wujud materi tersebut bias berubah wujud menjadi wujud yang lain.perubahan yang menghasilkan zat baru yang jenis dan sifatnya berbeda dari zat pembentuknya disebut sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia. Perubahan kimia dapat diamati dengan terbentuknya hasil reaksi seperti timbulnya gas, endapan, perubahan warna, maupun perubahan kalor.

Untuk berkomunikasi satu sama lain tentang reaksi kimia, cara standar yang digunakan untuk menggambarkan reaksi tersebut melalui persamaan kimia. Peramaan kimia menunjukan zat-zat yang bereaksi dan hasil reaksi, untuk menunjukan bahwa reaksi setara, diungkapkan dengan koefisien reaksi. Koefisian reaksi merupakan konversi yang menunjukan jumlah atom atau molekul yang terlibat dalam reaksi atau menyatakan pula jumlah mol senyawa yang bereaksi. Dalam reaksi hokum kekelalan massa berlaku, banyaknya tiap-tiap jenis atom di kedua sisi harus sama atau jumlah atom sebelum dan susudah reaksi harus sama. Koefisien reaksi juga digunakan untuk menyetarakan suatu reaksi supaya setara. Contoh reaksi antara gas nitrogen dan gas hydrogen menghasilkan gas ammonia, persamaan reaksinya:

N₂ (g) + 3 H₂ (g) → 2 NH₃ (g)

persamaan ini menyatakan bahwa satu molekul gas nitrogen bereaksi dengan 3 molekul gas hydrogen membentuk 2 molekul gas ammonia. Angka 1, 3, dan 2 merupakan koefisien reaksi sebagai faktor konversi.

Secara laboratorium, untuk menentukan koefisien dalam persamaan kimia diperlukan sederetan hasil percobaan. Salah satu cara sederhana untuk menentukan koefisien reaksi yaitu dengan metode variasi kontinu. Pada dasarnya dalam sederetan percobaan dilakukan, jumlah molar total campuran pereaksi dibuat tetap sedangkan jumlah molar masing-masing dibuat berubah secara teratur (diberagamkan secara beraturan dan kontinu). Perubahan yang terjadi akibat adanya reaksi antara campuran pereaksi seperti massa, volum dan suhu dialurkan terhadap jumlah molar masing-masing pereaksi dalam suatu grafik, sehingga diperoleh titik optimum. Titik optimum terbentuk menyatakan perbandingan koefisien dari masing-masing pereaksi.

C. Alat dan Bahan

1. Alat

• Gelas beker 50 mL (4)
• Mistar ukuran 20 cm (1)
• Thermometer (2)

2. Bahan

• NaOH 0,1 M
• NaOH 1,0 M
• CuSO₄ 0,1 M
• HCl 1,0 M

D. Metode Praktikum

A. Stoikiometri Reaksi Pengendapan

1. sediakan dua buah gelas beker 50 mL. Ke dalam 1 gelas beker dimasukan 1 mL NaOH 0,1 M. Pada gelas beker yang lain dimasukan 5 mL CuSO₄ 0,1 M.
2. kedua larutan tersebut di campurkan dan kemudian dikocok. Selanjutnya campuran tersebut dibiarkan agar endapan yang terbentuk berada di dasar gelas beker.
3. tinggi endapan yang terbentuk diukur dengan menggunakan mistar. Supaya lebih akuran satuan yang digunakan adalah mili meter.
4. gunakan cara kerja yang sama tetapi volume pereaksi masing-masing diubah dengan catatan volume total tetap 6 ml, yaitu:
   • 2 mL NaOH 0,1 M dan 4 mL CuSO₄ 0,1 M
   • 3 mL NaOH 0,1 M dan 3 mL CuSO₄ 0,1 M
   • 4 mL NaOH 0,1 M dan 2 mL CuSO₄ 0,1 M
   • 5 mL NaOH 0,1 M dan 1 mL CuSO₄ 0,1 M

Setelah dilakukan percobaan pada masing-masing larutan, kemudian dibuat grafik yang menyatakan antara tinggi endapan (sumbu y) dan volume larutan (sumbu x), sehingga diperoleh titik optimum kurva. Dari grafik tersebut ditentukan koefisien reaksi berdasarkan titik optimumnya. Titik optimum menyatakan perbandingan koefisien reaksi. Kemudian koefisien yang diperoleh dari titik optimum kurva dibandingkan dari menyetarakan persamaan reaksi. Terakhir, hasil reaksi yang terbentuk ditentukan rendemennya dengan menggunakan konsep mol.

B. Stoikiometri Sistem Asam-Basa

1. sediakan dua buah gelas beker 50 mL. Ke dalam 1 gelas beker dimasukan 1 mL NaOH 1,0 M.
2. gelas beker yang lain dimasukan 5 mL HCl 1.0 M. Kemudian kedua larutan tersebut diukur temperature (T_M).
3. kedua larutan tersebut dicampurkan dan dikur serta dicatat suhu maksimum yang konstan (T_A).
4. gunakan cara kerja yang sama tetapi volume pereaksi masing-masing diubah dengan catatan volume total tetap 6 ml, yaitu:
   • 2 mL NaOH 1,0 M dan 4 mL HCl 1,0 M
   • 3 mL NaOH 1,0 M dan 3 mL HCl 1,0 M
   • 4 mL NaOH 1,0 M dan 2 mL HCl 1,0 M
   • 5 mL NaOH 1,0 M dan 1 mL HCl 1,0 M

Setelah dilakukan percobaan pada masing-masing larutan, kemudian dibuat grafik yang menyatakan antara perubahan temperatur (sumbu y) dan volume larutan (sumbu x), sehingga diperoleh titik optimum kurva. Dari grafik tersebut ditentukan koefisien reaksi berdasarkan titik optimumnya. Titik optimum menyatakan perbandingan koefisien reaksi. Kemudian koefisien yang diperoleh dari titik optimum kurva dibandingkan dari menyetarakan persamaan reaksi. Terakhir, hasil reaksi yang terbentuk ditentukan rendemennya dengan menggunakan konsep mol.

E. Hasil Pengamatan

A. Hasil Pengamatan

1. Stoikiometri Reaksi Pengendapan

2. Stoikiometri Sistem Asam-Basa

B. Reaksi dan Perhitungan

1. Larutan NaoH dan CuSO₄

Reaksi 1 mL NaOH 0,1 M dan 5 mL CuSO₄ 0,1 M

Mol NaOH = Molaritas NaOH x Volume NaOH

Mol NaOH = 0,1 M x 1 mL = 0,1 mmol

Mol CuSO₄ = Molaritas CuSO₄ x Volume CuSO₄

Mol CuSO₄ = 0,1 M x 5 mL = 0,5 mmol

1. Pereaksi pembatas : NaOH
2. Pereaksi sisa : CuSO₄

Massa endapaan Cu(OH)₂ yang terbentuk :

0,05  mmol = 0,00005 mol

massa Cu(OH)₂   = mol Cu(OH)₂ x Mr Cu(OH)₂ = 0,00005 mol x 97,5 gram/mol = 0,004875 gram

Reaksi 2 mL NaOH 0,1 M dan 4 mL CuSO₄ 0,1 M

1. Pereaksi pembatas : NaOH
2. Pereaksi sisa : CuSO₄

Massa endapaan Cu(OH)₂ yang terbentuk :

0,1 mmol = 0,0001 mol

massa Cu(OH)₂   = mol Cu(OH)₂ x Mr Cu(OH)₂ = 0,0001 mol x 97,5 gram/mol = 0,00975 gram

Reaksi 3 mL NaOH 0,1 M dan 3 mL CuSO₄ 0,1 M

1. Pereaksi pembatas : NaOH
2. Pereaksi sisa : CuSO₄

Massa endapaan Cu(OH)₂ yang terbentuk :

0,15  mmol = 0,00015 mol

massa Cu(OH)₂   = mol Cu(OH)₂ x Mr Cu(OH)₂ = 0,00015 mol x 97,5 gram/mol = 0,014625 gram

Reaksi 4 mL NaOH 0,1 M dan 2 mL CuSO₄ 0,1 M

1. Pereaksi pembatas : –
2. Pereaksi sisa : –

Massa endapaan Cu(OH)₂ yang terbentuk :

0,2 mmol = 0,0002 mol

massa Cu(OH)₂   = mol Cu(OH)₂ x Mr Cu(OH)₂ = 0,0002 mol x 97,5 gram/mol = 0,0195 gram

Reaksi 5 mL NaOH 0,1 M dan 1 mL CuSO₄ 0,1 M

Pereaksi pembatas : NaOH

Pereaksi sisa          : CuSO₄

Massa endapaan Cu(OH)₂ yang terbentuk :

0,1 mmol = 0,0001 mol

massa Cu(OH)₂   = mol Cu(OH)₂ x Mr Cu(OH)₂

= 0,0001 mol x 97,5 gram/mol

= 0,00975 gram

Persamaan ioniknya:

3Na⁺ (aq) + 2OH^– (aq) + Cu²⁺ (aq) + SO4^2- (aq) → Na²⁺ (aq) + SO4^2- (aq) + Cu(OH)₂ (s).

persamaan ionik totalnya :

Cu²⁺ (aq) + OH^– (aq) → Cu(OH)₂ (s)

1.2.2        Larutan NaOH dan HCl

·         Reaksi 1 mL NaOH 1,0 M dan 5 mL HCl 1,0 M

NaOH (aq)  +  HCl (aq)  →  NaCl (aq)  +  H₂O (l)

Mula-mula:      1 mmol           5 mmol               –                    –

Reaksi:            1 mmol           1 mmol             1mmol          1 mmol

Sisa:                   –                   4 mmol             1 mmol         1 mmol

Pereakai pembatas : NaOH

Pereaksi sisa   : HCl sebanyak 4 mmol

Garam yang terbentuk : NaCl sebanyak 1 mmol

·         Reaksi 2 mL NaOH 1.0 M dan 4 mL HCl 1.0 M

NaOH (aq)  +  HCl (aq)  →  NaCl (aq)  +  H₂O (l)

Mula-mula:      2 mmol           4 mmol               –                    –

Reaksi:            2 mmol           2 mmol             2 mmol         2 mmol

Sisa:                   –                   2 mmol             2 mmol         2 mmol

Pereakai pembatas : NaOH

Pereaksi sisa   : HCl sebanyak 2 mmol

Garam yang terbentuk : NaCl sebanyak 2 mmol

·         Reaksi 3 mL NaOH 1,0 M dan 3 mL HCl 1,0 M

NaOH (aq)  +  HCl (aq)  →  NaCl (aq)  +  H₂O (l)

Mula-mula:      3 mmol           3 mmol               –                    –

Reaksi:            3 mmol           3 mmol             3 mmol         3 mmol

Sisa:                   –                   2 mmol             2 mmol         2 mmol

Pereakai pembatas : –

Pereaksi sisa          : –

Garam yang terbentuk : NaCl sebanyak 3 mmol

·         Reaksi 4 mL NaOH 1,0 M dan 2 mL NaOH 1,0 M

NaOH (aq)  +  HCl (aq)  →  NaCl (aq)  +  H₂O (l)

Mula-mula:      4 mmol           2 mmol               –                    –

Reaksi:            2 mmol           2 mmol             2 mmol         2 mmol

Sisa:                2 mmol           –                        2 mmol         2 mmol

Pereakai pembatas : HCl

Pereaksi sisa   : NaOH sebanyak 2 mmol

Garam yang terbentuk : NaCl sebanyak 2 mmol

·         Reaksi 5 mL NaOH 1,0 M dan 1 mL HCl 1,0 M

NaOH (aq)  +  HCl (aq)  →  NaCl (aq)  +  H₂O (l)

Mula-mula:      5 mmol           1 mmol               –                    –

Reaksi:            1 mmol           1 mmol             1 mmol         1 mmol

Sisa:                4 mmol               –                    1 mmol         1 mmol

Pereakai pembatas : HCl

Pereaksi sisa   : NaOH sebanyak 4 mmol

Garam yang terbentuk : NaCl sebanyak 1 mmol

Persamaan ioniknya:

H⁺ (aq) + Cl^– (aq) + Na⁺ (aq) + OH^– (aq) → Na⁺ (aq) + Cl^– (aq) + H2O (l)

persamaan ionic totalnya yaitu :

H⁺ (aq) + OH^– (aq)  →  H₂O (l)

Na⁺ dan Cl^– merupakan ion-ion pendamping

F. Pembahasan

Dari grafik hubungan tinggi endapan dan volume larutan diperoleh titik optimum pada koordinat (4+2, 30). Titik optimum terjadi pada volume 4mL NaOH 0.1 M dan 2 mL CuSO₄ 0.1M dengan tinggi endapan 30 milimeter. Untuk menentukan koefisien reaksi berdasarkan titik optimum, harus ditentukan terlebih dahulu molnya. Dari penghitungannya sudah di bahas di bab sebelumnya dan diperoleh bahwa mol NaOH sebesar 0.4 mmol dan mol CuSO₄ sebesar 0.2 mmol. Karena perbandingan mol sama dengan perbandingan koefisien, maka koefisien diperoleh dengan perbandingan 4:2 atau 2:1. Maka koefisien untuk NaOH yaitu 2 dan koefisien untuk CuSO₄ yaitu 1. Koefisien berdasarkan titik optimum dan menyetarakan persamaan reaksi hasilnya sama. Persamaan reaksi antara NaOH dan CuSO₄  sudah di buat di bab sebelumnya. Dari menyetarakan persamaan reaksi bahwa jumlah mol yang bereaksi dengan jumlah mol yang dihasilkan harus sama. Untuk bias membentuk senyawa Cu(OH)₂ dan Na₂SO₄ diperlukan jumlah atom Cu sebanyak 1 atom, atom O yaitu 6, atom H yaitu 2, dan atom S yaitu 1. Maka jumlah atom yang bereaksinya juga harus sama. Untuk bias diperoleh hasil yang sama setelah di setarakan diperoleh koefisien NaOH 2 dan CuSO₄ 1.

Reaksi yang terjadi antara NaOH dan CuSO₄ merupakan reaksi pengendapan yang dicirikan dengan terbentuknya produk yang tidak larut atau endapan. Endapan yang dihasilkan yaitu Cu(OH)_2.  Zat dikatakan dapat larut jika sebagian besar zat tersebut melarut bila ditambahkan air. Cu(OH)₂  yang terbentuk tidak larut karena mengandung (OH^–). Senyawa yang mengandung hidroksida (OH^–) tidak dapat larut pengecualiannya adalah hidroksida logam alkali dan Ba(OH)_2.

Reaksi antara 1 mL NaOH dan 5 mL CuSO₄  merupakan reaksi non stoikiometri karena NaOH habis bereaksi terlebih dahulu dan CuSO₄  masih bersisa 0.45 mmol. Karena NaOH habis terlebih dahulu maka NaOH merupakan pereaksi pembatas dan CuSO₄  merupakan pereaksi sisa. Pada reaksi 1 mL NaOH dan CuSO₄  dihasilkan endapan Cu(OH)₂ sebanyak 0.004875 gram dengan tinggi endapan 3 mm. Reaksi antara 2 mL NaOH dan 4 mL CuSO₄ merupakan reaksi non stoikiometri karena NaOH habis bereaksi terlebih dahulu dan CuSO₄ masih bersisa 0.3 mmol. Endapan Cu(OH)₂ yang terbentuk sebanyak 0.00975 gram dan tinggi endapan 8 mm. reaksi antara 3 mL NaOH dan 3 mL CuSO₄ merupakan reaksi non stoikiometri karena NaOH habis bereaksi terlebih dahulu dan CuSO₄ bersisa 0.15 mmol.

Endapan Cu(OH)₂ yang terbentuk sebanyak 0.014625 gram dan tinggi endapan 9 mm. Reaksi antara 4 mL NaOH dan 2 mL CuSO₄ merupakan reaksi stoikiometri karena tidak ada zat yang bersisa. Semua pereaksi habis bereaksi dan tidak ada reaksi pembatasnya. Endapan Cu(OH)₂ yang terbentuk sbanyak 0.0195 gram dengan tinggi endapan 30 mm. Reaksi antara 5 ml NaOH dan 1 mL CuSO4 merupakan reaksi non stoikiometri karena CuSO₄ habis bereaksi terlebih dahulu dan NaOH masih bersisa sebesar 0,3 mmol. Endapan Cu(OH)₂ yang terbentuk sebanyak 0.00975 gram dengan tinggi endapan 27 mm. Dari kelima reaksi antara NaOH dan CuSO₄ dengan volume berparisasi dapat di simpulkan bahwa semakin semakin tinggi endapan, maka semakin banyak pula massa endapan yang terbentuk. Endapan yang terbentuk dipengaruhi oleh ion (OH^–). Semakin banyak hidroksida maka semakin banyak pula massa endapan yang mengendap.

Pada reaksi antara NaOH dan HCl berdasarkan grafik hubungan volume dan perubahan suhu, titik optimum diperoleh pada koordinat titik (3+3, 4). Titik optimum diperoleh pada volume 3 mL NaOH 1,0 M dan 3 mL HCl 1,0 M dengan perubahan suhu sebesar 4°C. koefisien reaksi berdasarkan titik optimum yaitu 1:1, artinya satu mol NaOH bereaksi dengan satu mol HCl. Persamaan reaksi berdasarkan titik optimum dengan menyetarakan persamaan reaksi sama yaitu dihasilkan satu mol garam NaCl dan satu mol air.

Reaks antara 1 mL NaOH dan 5 mL HCl merupakan reaksi non stoikiometri karena NaOH habis bereaksi terlebih dahulu dan masih bersisa 4 mmol HCl. Pada reaksi antara 2 mL NaOH dan 4 mL HCl merupakan reaksi non stoikiometri karena NaOH habis bereaksi terlebih dahulu dan masih bersisa HCl sebanyak 2 mmol. Reaksi antara 3 mL NaOH dan 3 mL HCl merupakan reaksi stoikiometri karena semua pereaksi habis bereaksi dan tidak ada yang bersisa. Reaksi 4 mL NaOH dan 2 mL HCl merupakan reaksi non stoikiometri karena HCl habis bereaksi terlebih dahulu dan bersisa NaOH sebanysk 2 mmol. Reaksi antara 5 mL dan 1 mL HCl merupakan reaksi non stoikiometri karena HCl habis bereaksi terlebih dahulu dan masih bersisa NaOH sebanyak 4 mmol.

Reaksi antara NaOH dan HCl merupakan reaksi penetralan. Reaksi penetralan yaitu reaksti antara asam (HCl) dengan basa (NaOH). Reaksi asam-basa dalam medium air biasanya menghasilkan garam dan air. Dalam reaksi ini dihasilkan garam NaCl. Garam yang terbentuk merupakan senyawa ionic yang terbentuk dari suatu kation selain H⁺ dan suatu anion selain OH^– atau O^2-. Karena asam (HCl) dan basa (NaOH) senyawa ini terionisasi sempurna dalam larutan.

G. Kesimpulan

1. Koefisien rraksi dapat ditentukan dari titik maksimum suatu reaksi. Titik optimum pada reaksi pengendapan terjadi pada volume 4 mL NaOH dan 2 mL CuSO4 dengan tinggi endapan 30 mm. koefisien reaksi NaOH dan CuSO4 perbandingannya adalah 2:1. Titik optimum pada reaksi system asam-basa diperoleh pada volume 3 mL HCl dam 3 mL NaOH dengan perubahan suhu sebesar 4°C. Perbandingan koefisien reaksi HCl dan NaOH adalah 1:1.
2. Pada reaksi antara NaOH dan CuSO4 merupakan reaksi pengendapan. Endapan yang diperoleh dari reaksi ini adalah Cu(OH)2. Endapan yang terbentuk dipengaruhi oleh ion OH-. Pada reaksi antara NaOH dan HCl merupakan reaksi penggaraman atau penetrala. Disebut reaksi penggaraman karena dalam reaksi NaOH dan HCl dihasilkan garam NaCl. Disebut reaksi penetralan karena reaksi ini merupakan reaksi antara asam dan basa. Reaks antara asam dan basa aka n menghasilkan garam dan air. 

DAFTAR PUSTAKA

Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasar. Jakarta: Erlangga

Keenan. 1984. Kimia untuk Universitas. Jakarta: Erlangga

Petrucci., Ralp. 1987. Kimia Dasar. Jakarta: Erlangga

Supriadi, D. perhitungan-perhitungan kimia.http//dsupradi.wordpress.com. 10 November 2014

Yusuf. 2011. Stoikiometri.http://yusufzae.blogspot.com/2011/12/stoikiometri. html. 10 november 2014