Modul Pembelajaran Mendalam IPA SMP Kelas VII – Klasifikasi Mahluk Hidup dan Ekosistem

Modul Klasifikasi Mahluk Hidup dan Ekosistem

Mata Pelajaran	: IPA Terpadu
Kelas / Semester	: VII / Ganjil
Materi	: Klasifikasi Mahluk Hidup dan Ekosistem
Durasi	: 6 JP (2 Pertemuan)

A. Identitas Modul

1. Penulis Modul      : ………………..
2. Sekolah                : ………………..
3. Tahun                   : 2025
4. Model Pembelajaran : Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

B. Kompetensi Awal

Siswa telah:

1. Mengenal perbedaan makhluk hidup dan benda mati.
2. Melakukan pengamatan sederhana terhadap makhluk hidup di lingkungan rumah atau sekolah. 

C. Profil Pelajar Pancasila yang Dituju

1. Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia – Mensyukuri ciptaan Tuhan.
2. Bernalar kritis – Mampu mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirinya.
3. Bergotong royong – Bekerja sama saat observasi.
4. Kreatif – Menyajikan hasil observasi dalam bentuk poster/infografis. 

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1. Mengidentifikasi ciri makhluk hidup.
2. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan cirinya.
3. Mendeskripsikan komponen ekosistem dan interaksi makhluk hidup.
4. Menyajikan hasil observasi dalam bentuk laporan dan produk kreatif. 

E. Materi Pokok

1. Ciri-ciri makhluk hidup
2. Klasifikasi makhluk hidup (kingdom, filum, kelas)
3. Komponen ekosistem (biotik, abiotik)
4. Interaksi makhluk hidup (simbiosis, predasi, kompetisi) 

F. Alur Kegiatan Pembelajaran Mendalam

1. Pendahuluan (15 menit)

1. Apersepsi melalui video “Keanekaragaman Hayati Indonesia”.
2. Tanya jawab awal.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Eksplorasi Masalah (30 menit)

1. Siswa melakukan observasi lapangan di lingkungan sekolah.
2. Mencatat jenis makhluk hidup, cirinya, dan interaksi yang terlihat.

3. Elaborasi Konsep (45 menit)

1. Diskusi hasil observasi.
2. Penjelasan konsep klasifikasi makhluk hidup dan ekosistem oleh guru.
3. Kelompok membuat tabel klasifikasi sederhana dari hasil pengamatan.

4. Refleksi & Penguatan (20 menit)

1. Siswa menulis 3 hal yang dipelajari dan 1 hal yang masih membingungkan.
2. Guru memberikan penguatan konsep.

5. Aksi Nyata (Proyek)

1. Kelompok membuat poster/infografis tentang keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekolah.
2. Presentasi hasil karya. 

G. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

LKPD I – Observasi Makhluk Hidup dan Ekosistem

1. Amati lingkungan sekolah
2. Catatlah hasilnya pada tabel di bawah ini
3. Gunakan kaca pembesar bila perlu.

No	Nama Spesies	Ciri-Ciri Fisik	Klasifikasi Sederhana	Interaksi dengan Mahluk Lain

2. Pertanyaan Pemantik (HOTS):

1. Mengapa kita perlu mengelompokkan makhluk hidup?
2. Bagaimana interaksi antar makhluk hidup mempengaruhi keseimbangan ekosistem?
3. Apa yang akan terjadi jika salah satu komponen ekosistem hilang?

LKPD 2-Proyek Poster/Infografis

Tugas: Buatlah poster/infografis yang memuat:

1. Foto atau gambar hasil observasi.
2. Klasifikasi sederhana makhluk hidup.
3. Penjelasan singkat tentang interaksi di ekosistem sekolah.

Kriteria: Kreatif, jelas, dan informatif.

H. Asesmen

1. Formatif

1. Lembar observasi lapangan.
2. Jawaban diskusi.

2. Sumatif

Rubrik Penilaian Laporan Observasi

Aspek	Skor 4	Skor 3	Skor 2	Skor 1
Ketetapan Klasifikasi
Kelengkapan Data
Analisis Interaksi