Berikut RPS FIsika Materi Fluida Model Project Based Learning untuk Sub Materi Hukum Pascal.
Daftar isi
Rencana Pelaksanaan Pembelajara (RPP)
A. Identitas RPP
| Nama Sekolah | : | SMA Negeri 1 Makasar |
| Mata Pelajaran | : | Fisika |
| Kelas | : | XI – Fase F |
| Materi Pokok | : | Fluida Statis |
| Sub Materi | : | Hukum Pascal |
| Alokasi Wakti | : | 9 JP (3 Pertemuan) |
B. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
- Peserta Didik mempu memahami kriteria Fluida Newton
- Peserta Didik mampu menformulasikan Hukum Pascal pada fluida statis
2. Keterampilan
- Merancang proyek aplikasi Hukum Pascal
- Mengembang alat yang mengaplikasikan Hukum Pascal
C. Materi Pembelajaran
D. Metode Pembelajaran
| Model | : | Project Based Learning (PjBL) |
| Metode | : | Ceramah, Tanya Jawab, Proyek, dan Demonstrasi |
| Pendekatan | : | Saintifik |
F. Kegiatan Pembelajaran
| Kegiatan | Sintaks Pembelajaran | Kegiatan Guru | Kegiatan Peserta Didik | Alokasi Waktu |
| Pendahuluan | Guru memberi salam dilanjutkan dengan menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan belajar Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru memberikan apersepsi dan motivasi Guru mereview materi pertemuan sebelumnya tentang tekanan Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan sebuah video tentang beberapa contoh peralatan yang menerapkan prinsip pascal dalam kehidupan sehari-hari dan | Peserta didik menjawab salam guru Peserta didik mendengarkan penjelasan guru Mengamati : Peserta didik mengamati video yang diberikan oleh guru. Menanya : Peserta didik bertanya tentang video yang diberikan oleh guru | 10 | |
| Kegiatan Inti | 1. Get an idea (memperoleh ide/gagasan) | Memusatkan perhatian siswa dengan menampilkan video tentang beberapa peralatan yang menggunakan penerapan prinsip pascal Setelah video selesai, guru memberikan pernyataan, Sebutkan macam-macam peralatan yang menggunakan penerapan prinsip pascal dalam kehidupan sehari-hari? Sebutkan macam-macam peralatan yang menggunakan penerapan hukum pascal dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimanakah prinsip kerja dongkrak hidrolik pada video ? | Mengamati : Memperhatikan video yang ditampilkan oleh guru. Mengkomunikasikan : Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru | 10 |
| Design the project (Mendesain proyek) | Guru mengarahkan peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi merencanakan sebuah proyek tentang prinsip pascal Guru meminta salah satu kelompok memilih atau mengundi tema proyek tentang prinsip pascal Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi yang relevan dari berbagai sumber (internet, buku), mengarahkan siswa untuk bertanya dan membagikan lembar rencana proyek kelompok Memberikan pengarahan untuk mengerjakan proyek 2 dengan membagikan LKS 2 kepada siswa Guru memberikan penjelasan /aturan main berkaitan dengan proyek tentang prinsip pascal misalnya dilakukan secara berkelompok, waktu pengerjaannya dan penyelesaian proyek serta jenis-jenis penilaian yang akan dilakukan. Guru memberikan masukan kepada peserta didik terhadap rancangan proyek | Peserta didik membentuk kelompok 4-5 orang secara heterogen. Salah satu peserta didik memilih atau mengundi tema proyek tentang prinsip pascal di depan kelas Menanya Memberikan pertanyaaan, misalnya : Bagaimanakah konsep prinsip pascal? Sebutkan contoh-contoh peralatan yang menggunakan penerapan prinsip pascal Bagaimanakah prinsip kerja dongkrak hidrolik? Bagaimanakah prinsip kerja pada alat pres (kempa) Bagaimanakah sistem hidrolik pada truk ? Mengumpulkan informasi Berdiskusi dengan kelompoknya untuk mendesain proyek sesuai dengan tugas yang telah ditentukan. Berdiskusi dengan teman dan guru untuk menyusun jadwal pelaksanaan proyek Mencoba : Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai prinsip pascal Mengolah Informasi : Peserta didik merencanakan sebuah proyek tentang rancangan prinsip pascal Peserta didik membuat strategi penyelesaian proyek tentang rancangan prinsip pascal misalnya : Penentuan ketua kelompok Alat dan bahan proyek Gambar rancangan proyek Prinsip kerja proyek Penerapan proyek dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati : Peserta didik mendengarkan masukan dari guru | 30 | |
| Tune the project (menyelaraskan proyek) | Membantu dan membimbing siswa dalam menyusun penjadwalan pelaksanaan proyek mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, persiapan dan presentasi untuk menyelaraskan dengan jadwal yang dibuat oleh guru. Membantu dan membimbing siswa dalam mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan Guru mengarahkan peserta didik berdiskusi menyusun jadwal sebuah proyek prinsip pascal | Berdiskusi dengan teman dan guru untuk menyusun jadwal pelaksanaan proyek proyek prinsip pascal Berdiskusi dan bekerja sama dengan kelompoknya untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang mendukung (buku, internet) sesuai tugas. Mencoba : Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal sebuah proyek prinsip pascal Contoh jadwal kegiatan proyek: Perancangan proyek di (pertemuan 3 ) Mengkaji konsep “prinsip pascal dari berbagai sumber buku, internet, Merancang pembuatan proyek “prinsip pascal Melaporkan rancangan pembuatan proyek “prinsip pascal. Menguji proyek (pertemuan ke 4) Membawa alat dan bahan rancangan proyek prinsip pascal Membuat rancangan proyek “prinsip pascal Mencatat proses pembuatan proyek “prinsip pascal Melakukan uji coba proyek “prinsip pascal. Pelaporan proyek (pertemuan 4 ) Membuat laporan proyek “prinsip pasca”. | ||
| Do the project (mengerjakan proyek) | Selama penyelesaian proyek, guru memonitor aktivitas yang penting dari peserta didik, misal: Alat dan bahan rancangan proyek “prinsip pascal Desain rancangan proyek “prinsip pascal. Menanyakan kesulitan yang mereka temui pada saat pembuatan proyek “prinsip pascal Memantau dan membimbing siswa dalam mengerjakan proyeknya Guru memberikan nilai hasil presentasi masing-masing kelompok tentang proyek proyek “prinsip pascal Guru memberikan pertanyaan tentang proyek proyek “prinsip pascal Guru memberikan saran-saran tentang model proyek proyek “prinsip pascal | Mengomunikasikan : Peserta didik menunjukkan hasil Alat dan bahan rancangan proyek “prinsip pascal Peserta didik menunjukkan hasil Desain rancangan proyek “prinsip pascal Peserta didik Menjelaskan kesulitan yang mereka temui pada saat pembuatan “prinsip pascal Mengasosiasikan Siswa dan kelompoknya mengerjakan proyek yang sudah ditentukan Mencoba : Menguji keberfungsian proyek “prinsip pascal Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil proyek “prinsip pascal di depan kelas Menyampaikan desain /rancangan proyek “prinsip pascal Menyampaikan kesulitan-kesulitan dalam pembuatan proyek “prinsip pascal Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru dan rekan-rekannya mengenai proyek “prinsip pascal Mengamati : Peserta didik mengamati saran – saran yang diberikan oleh guru. | ||
| Exhibit the project (menampilkan proyek) | Memberi arahan untuk mempersiapkan presentasi dari proyek masing-masing kelompok Guru mendengarkan pengalaman peserta didik setiap kelompok selama pembuatan proyek “prinsip pascal Guru melakukan refleksi terhadap aktivitas selama merancang dan membuat proyek “prinsip pascal Guru memberikan soal tes uraian untuk melihat kemampuan akhir peserta didik | Mengkomunikasikan Mempersiapkan untuk mempresentasikan proyeknya Mengkomunikasikan : Peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamannya selama menyelesaikan proyek Peserta didik mendengarkan refleksi aktivitas selama merancang dan membuat proyek “prinsip pascal Peserta didik mengerjakan tes uraian yang diberikan oleh guru secara mandiri | ||
| Penutup | Mengucapkan salam penutup | Menjawab salam guru |
